《口耳目》教学设计18.docxVIP

1 《口耳目》教学设计 18 【教材分析】 本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每 个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程， 以利于学生理解字义， 记忆字形， 激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。 【学情分析】 一部分学生在入学前有了一定识字基础， 教师要注意发挥这些学生的主观能 动性，保护他们识字的积极性。 【教学目标】 1、认识 12 个字，学写＂十、木、禾＂3个字。认识 3 种笔画：竖、撇、 捺和一个偏旁角子头。 2、激发学生热爱祖国的文字。 【教学重点】 认记生字，会写＂十、木、禾＂4个字。 【课前准备】 12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。 【教学流程】 一、图字结合，突出象形字的特点 1、看图：图上画的是什么？(生说师贴上生字卡片) 2、图字结合；字和图有什么联系？ 二、认读生字 1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。 2、认读生字： ⑴ 领读： 学生已经认识的字可让学生领读， 不认识或读不准的可由教师领 读。 ⑵ 自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。 ⑶ 竞赛读。 看谁认得快记得多； 你已经认识了多少 (尖子学生可以自己介 绍识记的方法) 三、巩固认读 2 耳 吃 九 口草。 耳 吃 九 口 草。 人。 树 木 月 亮 一 只 小 羊 在 笼 子 里 面 有 我 们 家 有 三 3、生活识字： 朵 只 小 鸟 兔。 谁的名字中有今天学习的生字？ 四、指导书写 十是上节课学习的，可让学生复习认读。 木、禾是本节课学习的。 1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？ 2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺。 3、 学生练习书写： 任意选择写几个。 哪个字写得满意可以向同学和老师展 示。 五、实践作业 回到家里收集一下今天学习的生字。 (商标、电视、广告、网络……)