《优秀教学天的思念》教学设计.docxVIP

………………………………………………最新资料推 荐……………………………………… 附件：教学设计参考模板 教学设计参考模板 课题名称： 《秋天的怀念》 姓名： 许志超 工作单位： 云霄和平中学 学科年级： 七年级语文 教材版本： 人教版 一、课程标准要求 1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2. 在通读课文的基础上， 理清思路，理解主要内容， 体味和推敲重要词句在语 言环境中的意义和作用。 3. 对课文的内容和表达有自己的心得， 能提出自己的提法和疑问， 并能运用合 作的方式，共同探讨疑难问题。 4. 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5. 欣赏文学作品， 能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵， 从中获得对自 然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自 己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于 表现力的语言。 二、教材地位作用 《秋天的怀念》这篇文章选自七年级语文上册第一单元的课文， 属于精读课文。 本单元课文主题为：人间自有真情在，以爱为主题，一个“情”字贯穿文章的 始终。《秋天的怀念》是当代作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。作者用凝重 的笔触，回忆了母亲在自己瘫痪时几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了 伟大的母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆，更是一篇充满人生哲理的感人 作品。课文语言含蓄真挚细腻。 2 / 6 ………………………………………………最新资料推 荐……………………………………… 三、学情调查分析 七年级学生正是人生观价值观初步形成时期，本课的出现让学生感受到母爱 的熏陶与感染，感悟人间真情，及时的给学生作一次爱的洗礼。同时七年级 的学生也具备一定的阅读能力和理解能力，学生要理解力课文的内容和主题 并不难，关键是如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生 活！在感恩中理解爱，在感动中理解爱，在感动中树立“好好儿活”的信 念。 四、教学目标确定 知识与能力目标： 1．准确、流利、有感情地朗读课文。 2．抓住文章细节，揣摩人物内心世界。 3．品读文章质朴深沉的语言。 4．在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用。 过程与方法目标： 从情境创设和情感铺垫导入，解读“我”和母亲。引导学生深入人物的内心 世界，体悟亲情和生命。 情感态度与价值观目标： 引导学生设身处地体会作者和母亲的经历和感受，真正感受到母爱的伟大， 并用正确的态度面对生活。 (四) 教学重难点： 教学重点： 1．品味揣摩语句，深入理解课文。 2．走进“我”和母亲的内心世界；感受母亲形象。 教学难点： 切实体会母爱的博大无私，指导学生学习如何面对磨难。 五、教学流程图 3 / 6 ………………………………………………最新资料推 荐……………………………………… 六、教学过程 一)情境导入 导入： 教师出示 PPT 并朗读： 我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你 的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂 你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知 道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之 不去。 这段文字节选自史铁生的散文《有关庙的回忆》，表达了作者对一个人强烈 的想念之情，这个人便是他的母亲。学习了史铁生回忆母亲的散文《秋天的 怀念》，我们会对这种情感有更深的体会。 (二)走进作者 播放视频课件《秋天的怀念》作者介绍。 1．史铁生虽遭遇了不幸，但他最终走出了人生的困境。看完视频，说说史铁 生取得了哪些成就。 2．课件展示： 他体验到的是生命的苦难，表达出的却是明朗和欢乐；他睿智的言辞，照亮 的反而是我们日益幽暗的心……(华语文学传媒大奖 2002 年度杰出成就奖授 奖词) 3．导入下一环节：史铁生不仅给后人留下宝贵的文学作品，而且用自强不息 的精神光辉照亮了很多人的心。那么，是谁照亮了史铁生的心？ 板书：史铁生──被母爱照亮的人 ………………………………………………最新资料推 荐……………………………………… 下面，一起来欣赏《秋天的怀念》吧！ (三)感知课文 1．播放情境课文宣泄的痛苦并引导思考： (1)当初，史铁生如何面对“双腿瘫痪”遭遇？(抓住文章的重点词语分析 理解) (2)母亲又如何面对“暴怒无常”的“我”？ (引导学生抓住文中的关键词体会母亲内心的痛苦) 2．播放情境课文秋日的遗憾并引导思考： (1)母亲为什么要央求“我”去北海看菊花？(唤起“我”对生活的勇气， 鼓励“我”要好好活) (2)这段文字