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《秋天的雨》第一课时教学设计 (人教版三年级上册)
田心完小 字相新
2014 年 10 月 15 日
一、教学目标:
1 .会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎 热、”等词语。
2 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵 自己喜欢的部分。
3 .读懂课文内容，感受秋天的美好。
4 .积累好词佳句。
二、本课时教学内容
1.整体感知课文；
2.学生展示阅读；
3.记住会读的字；
4.弄明白两句比喻句、两句拟人句；
5.写要求会写的 12 个字
三、教学重点、难点：
重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言 美；
难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活 中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学 生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
四、课型和教学方法：
课型：精读课新授课
教学方法：分课时设定目标，按课时达成目标。
五、教学时间： 1 课时。
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六、教学准备：字幕、有声语文。
七、教学过程设计：
(一)自主学习(预习)：
1.勾画标记： (1)自然段； (2)生字词(方格字)；(3)给横格字加注拼 音。
2.展示内容： (1)熟读生字词； (2)读准横格里的字； (3)给生字扩词；
(4)熟读课文，尽量达到能够诵读。 3.拓展内容：与本文相关的信息。 4.记录内容：我的发现和存在的问题。
(二)集体学习(上课中)： 1.整体感知课文(听有声语文诵读课文)；教师播放录音。 2.学生展示阅读(学生自主展示：诵读自己喜欢的段落)；学生自己举手展
示，教师用一些激励性语言，促使学生展现。展示人数：不超过 5 人。
3.记住会读的字(学生读生字构成的短语，意图：在语境中识字)；教师出 示字幕：一把钥匙 趁你没留意 菠萝甜甜的 衔来树枝 油亮亮的 衣裳。指导学生用开火车的方式读。
4.弄明白两句比喻句、两句拟人句(朗读句子，并进行分析，让学生明白 比喻句、拟人句的特征)：教师出示句子字幕：
★黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 ☆红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 (板书：比喻句)
◇橘子、柿子你挤我碰。
◇秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 (板书：拟人句)
5.写要求会写的 12 个字(按平时练习要求进行书写练习)。教师范写生 字：枚、爽、柿。
(三)复习巩固(课后)
1.正确书写《说话 写字与做人》第 9 课；
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2.在汉语拼音本上正确书写 12 个生字。
八、课后小结：
本节课，学生预习较充分，很多孩子对于读课文并不存在问题了。而个别 孩子学习真的存在着很大的困难，这需要后期不断给予加强。
教学环节中，学生读课文展示的环节用的时间较多，对整个教学秋天的雨 三处特点
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