《优秀教学天的雨》教案教学设计.docxVIP

1 《秋天的雨》 教案教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《秋天的雨》 教案教学设计的文档，希望对你能有帮助。 《秋天的雨》 教案教学设计 1 教学要求 1 自学生字生词，结合课文理解重点词句的含义。 2 通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的综合语文素养。 教学重点 有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。 教学流程 一、预习汇报，交流共享，引入新课 1 课前，老师让同学们找描写“秋天”的文段，找到了吗？读给大家欣赏。 2 今天，我们也来学习一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨(板书课 题) 题) 3 读题质疑。 (秋天的雨是怎样的秋天的雨会给大地带来什么变化…… ) 二、品读课文，读中感悟，理解体验 1 初读，读准读通，巩固生词。 2 再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。 (相机释疑) 3 悟读，抓住重点词句，品味秋雨的美。 (1)读了课文，感受到秋雨的美了吗( 引导找出描写“秋天的雨”的句子，带着对秋雨的赞美读句子。) 2 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 …… (2)赏读句子，和同桌交流：课文是从哪几个方面写秋雨的？ 过渡： 同学们想看看秋雨的颜色， 想闻闻秋雨的气味， 还是想听听秋雨的 声音呢？ (3)自主选择学习内容，小组交流。 (4)个别汇报，相机点拨，朗读体会。 喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。 (把颜色词 画下来，课后抄到词语积累本上。) ()的银杏树()的枫树 ()的田野()的果树 ()的菊花 你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，按上面的格式说一说。 听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味， 我们班哪位小朋友被那诱人的香 味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味(说中扩展) 秋天到了， 水果成熟了， 散发出阵阵诱人的香味， 令人陶醉！ (引导朗读) 秋雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么( 喜鹊、松鼠、青蛙…… ) 小结： 小喇叭告诉大家， 冬天快要来了， 同学们快快选择一种可爱的动物 或植物，戴上美丽的头饰演一演它们是怎样过冬的。 3 同学们喜欢秋天的雨吗( 说说喜欢的原因) 三、自主选择，感情朗读，积累背诵 选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；赛读，评读，能背则背。 四、开放课堂，拓展延伸，鼓励展示 1 交流扩展：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数 也数不完。你还知道秋天有哪些美景吗？ 2 自选作业： (1)收集描写秋天的词句。 (2)把秋天的景物画下来。 (3)和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。 《秋天的雨》 教案教学设计 2 学习目标 1．认识 、匙、趁”等 8 个生字。会写 、扇、邮”等 10 个字。能读写 凉、留意、扇子”等 16 个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背 诵自己喜爱的部分。 3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 B 案 课前准备 配乐朗诵录音带。 2．生字、词语卡片。 4 3．实物投影仪。 第一课时 谈话导入，调动情感 1．引发生活情感：同学们，你们喜欢下雨吗为什么 2．引入课文：有的同学喜欢下雨， 因为……，有的同学讨厌下雨， 是因为……， 有一个人就十分喜欢下雨。 (板书课题： 11．秋天的雨齐读课题)他为什么喜欢 雨呢？让我们来听听他的心声。配乐朗诵，初步感知 朗读激情：打开课本，倾听配乐朗读，初步感受文字的美和文中的情感。 2．设问感知：同学们，现在你有点喜欢秋天的雨了吗你喜欢它的什么 逐节朗读，想象动情 1．你最喜欢哪段课文？赶快去读读，可以多读几遍，读准字音，读通句 子。 出示生字新词卡片， 认读词语， 纠正字音。 朗读展示： 营造乐读的氛围， 激励学生用欣赏性的语气读给大家听， 其他同学可欣赏性地听， 听后可仿读， 可 评点。 想象画面，感悟语言文字。 a、秋天的雨给植物带来了什么你似乎看到了什么(在老师或同学有感情 的朗读下闭上眼睛想象) b、以评促想：你的眼前出现了一片金黄， 真美！ ……你的眼前出现了金黄、 火红，更美！你的眼前出现了紫红的、雪白的、淡黄的……美极了！ c、直观感受，语言训练：这么多的颜色出现在我们眼前，你会用四个字 的词来说它吗( 五彩缤纷、五颜六色、色彩缤纷……) 5 d、感情朗读第 2 自然段，读出秋天的热闹、绚丽多姿。 e、秋天的雨给果实带来了什么你的脑海中出现了怎样的画面 f、感情朗读第 3 自然段， 让学生带着自己的体验 (喜爱、 向往) 有滋有味 地读。 g、如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？ h、小动物们听到你们的话了吗它们在干什么指名学生多人次地朗读第 4 自然段。 习写生字 1．学习生字，交流学法。