湖北省北大附中武汉为明实验学校高二数学人教A版必修2.docx

第 3.3.2课《两点间的距离》导学提纲（学生用） 班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】 1．掌握直角坐标系两点间距离，用坐标法证明简单的几何问题. 通过两点间距离公式的推导，能更充分体会数形结合的优越性. 体会事物之间的内在联系，，能用代数方法解决几何问题. 【重点难点】用坐标法证明简单的几何问题. 【学法指导】 通过在直角坐标系中构造直角三角形并应用勾股定理，探究出两点间距离公式，通过公式的应用，初步了解解析法证明的思路和方法，体验由特殊到一般，再由一般到特殊的思想与“数”和“形”结合转化思想． 【导学流程】一． 导入 1：已知数轴上两点A,B ，怎么求A,B 的距离？ 二．阅读课本 104--106页，思考下列问题： 已知平面上两点P (x ，y )，P (x ，y )，如何求 P ，P 的距离|P P |呢？ 1 1 1 2 2 2 1 2 1 2 当 x ≠x ，y ＝y 时，|P P |＝ 。 1 2 1 2 1 2 当 x ＝x ，y ≠y 时，|P P |＝ 。 1 2 1 2 1 2 (3)当 x ≠x ，y ≠y 时，|P P |＝ 。 1 2 1 2 1 2 典型例题 例 1.已知点 A(1, 2),B (2, 7)，在x 轴上求一点，使PA PB ,并求 PA 的值. :变式 1：已知点A(3,6，) 在x 轴上的点P 与点A 的距离等于 10，求点P 的坐标． 例 2 证明平行四边行四条边的平方和等于两条对角线的平方和. 变式：证明直角三角形斜边上的中点到三个顶点的距离相等. .坐标法的步骤：①建立适当的平面直角坐标系，用坐标表示有关的量；②进行有关的代数运算；③把代数运算结果“翻译”成几何关系. 三．议一议，展一展，评一评。四．当堂检测 已知点M (－1,3)，N (5,1，) P(x，y)到 M 、N 的距离相等，则 x，y 满足的条件是 ( ) A．x＋3y－8＝0 B．x－3y＋8＝0 C． x－3y＋9＝0 D．3x－y－4＝0 一条平行于 x 轴的线段的长是 5 个单位，它的一个端点为 A(2,1，) 则它的另一个端点 B 的坐标是 过点A(4，a)和 B(5，b)的直线和直线 y＝x＋m 平行，则|AB|＝ 4．已知△ABC 的三个顶点是A(－1,0)，B(1,0，) 1 3 C(2， 2 )，试判断△ABC 的形状． 五．小结 六．学生反思