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一、学生在数学学习中存在的问题及对策 计算不够细心，老出错。加、减号看错，数字抄错等。 对策：将算式读一遍再做。笔尖指着读。不要看一个数抄一个数，看完整个算式再抄。 漏题现象屡见不鲜。 对策：分析漏题原因，对症下药。（如：衣袖挡住没看见、题目较多较密时、从上往下写口算时，行 错开了等。） 逆向思维变化题型要加强方法指导。如：（）-2＝15 19-（）＝5 3 个 1 和一个十组成（ ） 解决问题，看图写算式。容易将要求的问题，也就是把得数作为已知条件放到算式前面去用了。指导 孩子，完全看懂题意后再做，要求的问题结果应是等号后面的答案。要用文中已知的数学信息去列算式。 奥数题不会做正不正常？ 非常正常。千万不要因为孩子不会做或听不懂而责怪他，从而让他丧失信心。低年级还是以打基础为 主，让他们接触一下思维题，只是想拓宽一下孩子们的视野，开发智力，多见一些不同的题型，让他们 不畏惧难题。现在有些东西不太理解，但随着年龄增长，所学知识越来越多，慢慢会理解的。如果不会 做，允许空着，等我讲解后再做上去，回去讲给家长听。 部分学生不善于用数学语言清晰表达自己的想法。 有的学生是会做，不会说。问你是怎么想的，怎么算的。图中有什么？知道了哪些数信息，要求什么 问题，说不出来。称为哑巴数学。所以我作业中增加了说的作业，回家说给家长听。数学书也要读，一些 专业名词要记。（如：加数 和 被减数 差 等