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新目标英语八年级上册知识树第1页/共36页 研说流程 课 标 教 材 建 议研说流程学段目标总目标编写体例 编写意图教材定位 教材特点 课程开发教学建议第2页/共36页 课标总体要求 五个内容标准四个任务培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识； 三个目标1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标；2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；3.促进学生个性发展为根本目标。语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识； 一、说教学目标第3页/共36页 文化知识文化理解跨文化交际意识能力认识策略调控策略交际策略资源策略　 语 词 语 功 话 　音 汇 法 能 题语言技能听、说、 读、写 语言知识动机兴趣自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 情感态度学习策略文化意识具体目标课程标准下的具体目标第4页/共36页 掌握单词用法，记住短语和句型，学会单词记忆方法话题语音根据所给话题进行语言的自由交际语言知识词汇语法功能元音字母元音字母组合辅音字母组合元辅字母组合12个话题时态（一般将来、过去、宾语从句、比较级最高级）第5页/共36页 1.能听懂接近正常语速、熟悉话题的谈话，获取主要信息；2.能根据连续的指令完成任务；3.能听懂简单故事的情节发展、主要人物和事件。4.能听懂广播、电视中初级英语教学节目。1.能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义；2.能读懂常见体裁的阅读材料，并能找出文章的主题；3.能运用简单的阅读策略获取信息，具有一定的阅读能力；4.课外阅读量应累计达到10万词以上。1.能正确使用标点符号。2.能简单描述人物或事件。3.能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。4.能在老师的指导下起草、修改作文新课标对本学段的基本要求1.能根据提示给出连贯的简单指令。 2.能引出话题并进行几个回合的交谈。3.能用简单的英语描述自己和他人的经历。4.能使用正确的语音、语调，参与角色扮演。语言技能ListeningSpeakingReadingWriting第6页/共36页 学习策略情感态度和学习策略的要求情感态度有明确的学习目的有浓厚的学习兴趣乐于参与语言实践积极合作互帮互助pairwork, groupworkfinish off tasks given.自我预习，自读、自听、自学，学会归纳总结，学会自我调控，具备攻坚战略第7页/共36页 文化意识生活方式风土人情历史地理了解英语国家与中国生活方式、行为举止、待人接物、传统习俗的不同。Unit 2看病预约Unit3制定计划Unit7饮食习惯Unit 5邀请赴约Unit8校际旅行Unit11家务劳动气候、风景及地理位置跨文化交际的意识能力第8页/共36页 二 说教材英语八上 说教材编写意图教材定位教材特点编写体例第9页/共36页 教材定位人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语》系列教材之一，它采用的是任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序，便于培养学生综合运用语言的能力。lively book第10页/共36页 听力简单，语法较少，阅读较短—养成习惯七年级三个过渡，三个加深，承上启下—抓好结合八年级语篇突破，语法推进，提高能力—夯实双基九年级充满自信，构建技能—形成学习能力合格毕业生初中整体建构下的八年级英语听力材料难度加深语法项目难度加深阅读短文难度加深词语运用到句型运用听简单对话到较长对话情景交际到语篇理解第11页/共36页 八年级学生学习能力的培养七年级（适应，调整，兴趣）八年级（基础，方法，构建）九年级（巩固提高—打造技能）高中学习（学习深化）稳扎稳打的关键阶段第12页/共36页 以话题为核心 以功能为支撑以结构为平台 以任务为载体 话题与日常生活密切相关强调日常交流的重要性话题训练富有梯度透射出浓郁的文化气息八年级英语上册的四大亮点第13页/共36页 八年级上册教材的编写意图突出学生的主体地位过程评价全面发展开发课程拓展应用Setion BSelf-checkSetion A面向全体培养素质完成任务体验参与学会方法促进交流第14页/共36页 编排结构第15页/共36页 SelfCheckSection ASection B3a, 3b1b, 2a, 2b2读写1wordsExercises编写体例1a, 1b2a,2b,2c4groupwork 1aGrammarFocus4 Task拓展和综合夯实基础复习及提高第16页/共36页 教材特点第17页/共36页 三 说建议 说建议 教学建议评价建议课程开发流程研说第18页/共36页 建议教学 转变理念 关注教材关注教师关注学生第19页/共