部编版历史七年级下册第20课 清朝君主专制的强化-课件.pptVIP

部编版历史七年级下册第20课 清朝君主专制的强化-课件.ppt

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第20课 清朝君主专制的强化;一、军机处的设立 1.设立:雍正年间,设立________,成为常设机构。 2.职责:________皇帝处理政务,军政大事完全由________裁决,军机大臣照皇帝的旨意________成文,经皇帝审阅同意后________给中央各部和地方机构去执行。 3.影响:使________________进一步强化。;二、文字狱与文化专制政策 1.文字狱:清朝统治者非常注重从________________严密控制知识分子,实行____________,造成了社会恐怖,摧残了人才,禁锢了人们的思想言论,严重阻碍了思想、________的发展和进步。 2.文化专制政策:为了维护集权统治,在文化上实行专制政策。一方面,提倡________________,另一方面,对全国书籍进行全面检查,收缴禁书并销毁。;三、不断加剧的社会矛盾 1.表现:在清朝的________________统治下,官吏结党营私,乾隆以后,贪风更盛,官僚体制日益腐败。军风军纪败坏,军备废弛。人口增长造成用地紧张,大官僚、大地主和大商人进行土地兼并。 2.后果:政治腐败导致________衰退,造成________越来越虚弱。清朝中期以后,土地集中在少数人手中,社会的________________十分严重,民众生活困苦,社会危机重重。;四、闭关锁国政策 1.原因 (1)清朝统治者认为天朝________________,无所不有,不需要同外国进行经济交流。 (2)惧怕沿海人民同外国人交往,会危及自己的统治。 2.表现:严格限制______________。 (1)顺治时期,颁布“____________”,严厉限制海上贸易。 (2)1757年,下令只开放________一处作为对外通商口岸,并规定由朝廷特许的“__________________”统一经营对外贸易。;3.影响 (1)积极:对________________的侵略活动曾起到一定的自卫作用。 (2)消极:清廷故步自封,闭关自守,导致国家的闭塞,使中国错失了向西方学习先进的________________和______________的机会,中国逐渐落伍于________________的发展进程。;知识点1 军机处的设立 【例1】(2016·广西玉林崇左)下列机构的设置,能体现清朝制度创新的是(  ) A.六部       B.中书省 C.内阁 D.军机处 解析:为加强君主专制,雍正设立军机处,由皇帝选调亲信大臣组成。军机处的设立,标志着我国封建君主专制的??一步强化。 答案:____;知识点2 文字狱与文化专制政策 【例2】(2016·湖南湘西)“明月有情还顾我,清风无意不留人。”雍正皇帝时的一位进士因写这两句诗而被斩首,这主要反映了清朝(  ) A.设立特务机构 B.制造文字狱 C.实行八股取士 D.设立军机处 解析:解决本题需要对这两句诗重点分析,关键是集中在“明清”二字上。为了加强君主专制,清朝统治者从思想领域严密控制知识分子,大兴文字狱。题干史实就是清朝大兴文字狱的反映。 答案:____;知识点3 闭关锁国政策 【例3】(2016·四川绵阳)1793乾隆皇帝致英国国王书写到:“天朝物产丰盈,无所不有,原不假外夷货物以通有无。”对此理解正确的是(  ) A.清朝处于康乾盛世 B.中国经济领先英国 C.清朝皇帝夜郎自大 D.中国推行开放政策;解析:“天朝物产丰盈,无所不有”反映了清朝统治者骄傲自大的心理。根据所学知识,清朝时期实行闭关锁国政策,不与外界接触,使中国隔绝了与外界的交往,看不到外国的先进技术,更以天朝上国自居,形成夜郎自大的心态。题目中所述的现象正是这种心态的反映,A、B、D三项均不符合题意。 答案:____;1.(2016·福建莆田)军机处的设立是皇权高度膨胀的产物。设立该机构的皇帝是(  ) A.康熙   B.雍正   C.乾隆   D.光绪 2.如果你到故宫参观,你可以在“军机处”景点的文字说明上发现这样的文字:“军机处一日日程……接折(阅读奏折)——见面(请皇帝旨)——述旨(拟皇帝旨意)——过朱(皇帝过目确定)——交发(下发旨意)……”这说明了军机处的主要职能是(  ) A.纵论军务,谋划战事 B.辅佐皇帝,参与决策 C.陪读陪写,赋诗作画 D.跪受笔录,上传下达;3.清朝大兴文字狱,主要压制打击的对象是(  ) A.督抚大员 B.王公贵族 C.知识分子 D.分裂势力 4.清朝前期实行的“闭关锁国”政策,其含义是(  ) A.封闭关口,固守疆域 B.不许外国人来华贸易 C.增设关税,加强管理 D.严格限制对外贸易;5.“广州十三行”是清政府唯一特许经营管理对外贸易的机构。该情况反映了这个时期清朝(  ) A.

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