人教新起点一年级英语上册Unit 3 lesson 4教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— Unit 3 lesson 4《Animals》教案 教学目标 知识与技能 1．能正确理解big, small, long, short等形容词的含义。 2．理解句型——“Whats this? Its ”. 过程与方法 通过游戏的方式，让学生接近动物，从而学习到新知识。 情感态度和价值观 能够对英语拼图游戏感兴趣，能从日常生活中爱护动物。 教学重点 能够正确理解big, small, long, short等形容词的含义。 教学难点 会使用本单元的交际用语“Whats this? Its ”。 教学方法 讲授法、游戏法。 课前准备 1．教学挂图，动物组合图片。 2．动物拼图（除教材和教学挂图中提供的拼图外，教师可以自制）。 3．实物或图片（能表现出big, small, long, short的特征）。 4．教学录音磁带。 课时安排 6课时。 第4课时。 教学过程 导入新课 采用歌谣和歌曲的形式复习上节课所学习的动物单词。 新课学习 A　Look, listen and chant． 本课为第二层次学习，通过学习歌谣，让学生感知并初步学会使用big, small, long, short等形容词。 教师用能表示大、小、长、短等特征的实物或图片，帮助学生初步了解big, small, long, short等词的含义，同时可以启发学生用动作来表示。 帮助学生学会初步使用big, small, long, short这几个常用的形容词。 （学说歌谣时，学生能唱多少段不限，关键是要学生掌握big, small, long, short这四个重点词。并让学生边说边做，以加深印象。） 2．教师应鼓励学生们认真观察各种动物的特征。 B　Match and say． 1．拼图游戏。 2．通过拼图游戏观察动物的脚、嘴、耳朵、尾巴的特征。 3．复习Whats this? Its 语句。 （先让学生观察动物图片。提醒学生注意观察这四种动物的特征，尤其是脚和嘴。然后组织group work, 将动物拼图的图片发给每一组，可以是学过或未学过的，但应当是常见动物的图片。让学生在小组内观察讨论，最后得出正确答案。比一比哪一组拼对最多。） 结论总结 希望大家通过上完这节课后会使用big, small, long, short这几个形容词，大家可以和同学或家长经常练习一下。 课堂练习 在有趣的活动中学习并巩固动物单词。 让学生在看教学挂图的同时听录音。要求学生根据录音内容观察图中动物，并说出它们的特征。 作业布置 1．回家完整复述chant. 2．熟练掌握Whats this? Its 语句。 朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。 板书设计 Unit Three ??Animals big, small, long, short Whats this? Its