教师教学的转变宋世会.docxVIP

有效性课堂教学体会 万店镇中心学校 宋世会 经过一段时间的有效性课堂教学的尝试，我从中学到许多东西， 也从中体会到许多东西。让我感受最深的主要有以下几个方面： 更新备课观念：在备课过程中，以前我总是要思考：把什么教给学生？自己知道的？最好的？最多的？最精彩的？最与从不同 的？而现在需换一种思维方式，更应该思考的是什么不给学生，什么让学生自己悟出来，什么能给学生带来最多的思考？当新一轮课程改革把目标定位在“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”上时，教师应用教学设计代替传统的教案，把传统的格式化教案改为以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为三维目标的教学设计．如“设计理念→设计思路→教学过程→拓展升华→教学心得”这样的教学设计，它把焦点放在学生学习方法与过程、情感态度与价值观上：注重面向全体学生，教学生学会学习、学会做人．教学设计具有时代性和挑战性，融入了教师的科学精神和智慧．教师首先要了解学生的学习意向、体察学生的学习情感、诊断学生的学习障碍， 然后才能设计出真正关注学生充分发展的教学策略．同时，教学设计还应新颖、独特、具有个性特点。 更新教学理念：在教学过程中，教学活动是在师生双方的相互作用下共同完成的，应特别关注知识的形成过程．只有当师生之间 互相作用，学生的能动性，自主性和创造性才能得以激发和培养，学生才能获得充分的发展．因此，在课堂教学中，教师与学生应是合