中心小学四年级语文下册25鸟的天堂第3课时教案语文S版.docVIP

25 鸟的天堂 第三课时 一、复习导入 1、同学们,上节课我们一起随巴金爷爷走进了“鸟的天堂”，还记得那棵美丽的南国的树吗？能用自己的语言来描述吗？ （学生用自己的语言来描述，促进了知识的消化，也锻炼了学生的表达能力。） 2、这一次作者又来到了“鸟的天堂”，这一次与上次有什么不同呢?走进课文,我们就知道了。 二、细读课文,理解感悟 学习10——13自然段 1、学生用自己喜欢的方式读文，动笔画出重点的语句，然后理解并把自己的想法与小组内同学交流。 (1）这是第二次去鸟的天堂，他这次看到了什么?与第一次有什么不同？ (2）鸟儿为什么能有这么好的生活环境?这里的鸟为什么这么多？这么快乐？ 2、学生汇报，教师点拨。 问题（1）作者看到了很多鸟。鸟的特点是：多、欢 鸟多：（课件出示） ●“我注意地看着,眼睛应接不暇，看清楚了这只,又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 （这句话写的是鸟的天堂的热闹景象.“应接不暇”说明鸟儿多得看不过来。) 鸟欢：（课件出示） ●“一只画眉鸟飞了出来……那歌声真好听。” ●“大的,小的,花的，黑的……有的在扑翅膀。” (这几句写出了鸟的天堂里鸟儿欢的情景,采用了动态描写的方法。） 问题(2)人们保护榕树，爱护鸟的自觉行为。 (教师要引导学生认识到这一点，并教育学生保护自然环境 ,这样才能实现人和自然的和谐共处。） 3、指导朗读。 学习14自然段 1、齐