主题班会课程体系的开发与建设.pptxVIP

; 主题班会是在班主任的主导下，全体学生共同参与的，为解决班级中的教育问题，围绕某一主题而实施的班级教育活动。 ——迟希新教授 《有效主题班会八讲》; ; 主题班会课程是基于学生身心成长规律和班级建设发展需要而设计的，全班师生共同参与的，旨在落实学校德育内涵，促进学生全面发展的成体系的教育活动。 ——8+1工作室; ; ; ; ;主题班会课程的实施策略;一、积累德育资源 积累的目标是素材丰富 积累的关键是科学分类;德育资源库 教育案例、德育视频、教育电影 励志歌曲、每日寄语、晨会演讲 德育故事、励志美文、智慧锦囊 经验总结、德育书籍、专家讲座 家庭教育、班级誓词 、政策文件 论坛资料、论文总结、临时收集 提醒： 1.标准是“有意思”和“有意义”。 2.理念是“念起即行，不等不靠”。 3.技巧是“每月整理，每年总结” 。;科学分类; ;二、创新活动形式 创意的追求是新颖 创意的价值是激励;创造性地开展德育活动 班标设计、校史寻根 参观游览、环校长跑 趣味运动、心理游戏 读书交流、思想辩论 中秋晚会、新年朗诵;学法指导系列之“问道”;;;;与众不同的“书法课”;三、激发深入交流 交流的起点是体验 交流的目的是深化;自主讨论;有明确目的性 贴近学生实际 体现时代特征;; ;四、捕捉教育契机 发现契机需要敏锐 把握契机需要创造; 班主任应成为学生精神成长的关怀者。; 德育要执着于两个层面的精神关怀。一个是学生的显性的成长需要，一个是潜在的心理需求。 作为班主任，既要能准确感知显性的一面，又要能敏锐预知隐性的一面。; 如果班主任不能将身心投入到班级生活中，不能将自己的情感与学生的心理适时交融的话，就很容易错失教育的契机。;