新课标核心素养目标北师大版三上4-4《植树》（教案）.docVIP

第四课时《植树》教学设计 课题 植树 单元 四 学科 数学 年级 三 教材分析 小学数学三年级上册第四单元内容是乘与除，《植树》是本单元的第四课时。本节课是在学生掌握了两位数乘一位数，整十整百数除以一位数口算除法的而基础上展开教学的，突出让学生在具体的情境中，探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确的运用所学的知识解决一些实际问题。 学习 目标 1．学习目标描述：结合具体情境，通过学习“植树”探索并掌握探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 2．学习内容分析：教材以“植树”为基础，以三个问题展开探究。借助小棒和口诀，用不同的方法平均每班份多少棵树苗，学习两位数除以一位数的方法。再通过48人，每4人一组，可以分多少组，运用画图的方法，巩固两位数除以一位数的方法。最后通过算一算，总结两位数除以一位数的方法。在学习过程中培养学生知识迁移的能力和用不同方法解决问题的能力。 3．学科核心素养分析：通过学习“植树”问题，在自助探究体验和交流，相互启发、互相影响，引导学生账务数学知识、思想方法，充分感受数学的美丽和学习的乐趣。 重点 探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 难点 结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （5分钟） 1、课件出示练习题。 火车快快跑 说一说：怎样口算整十、整百数除以一位数？ 教师总结：根据乘法口诀表，不看被除数的0，用具体数字除以除数，得几就是几十、几百。 教师谈话：今天我们继续用口诀解决除法问题。板书课题：植树。 学生独立完成练习和说一会所。 复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。 讲授新课 （20分钟） 课件出示： 平均每班分到多少棵树苗？ 2、说一说：你得到哪些信息？ 条件： 1）有36棵树苗， 2）有3个班级。 问题：平均每班分到多少棵树苗？ 3、说说一说你怎么想的再列式。 教师根据学生的汇报总结： 把一个数平均分成几份,求每份是几，用除法计算。 列式： 36÷3= （棵） 4、教师谈话：我们以前学的除法都能用口诀计算，这个除法怎么计算呢？ 小组合作解决问题： 小组合作要求： 说说你是怎样想的，再想办法解决这个问题。 5、教师根据学生的汇报总结： 方法一：分一分。 每班12棵 方法二：用算式表示分的过程。 先分3捆: 30÷3=10 再分6棵: 6÷3=2 10+2=12 6、出示问题二：三（1）班共有48人参加植树，每4人一组，可以分成几组？ 7、说一说：你得到哪些信息？ 条件： 1）三（1）班共有48人， 2）每4人一组。 问题：可以分成几组？ 8、说一说你怎么想的再列式。 求需要多少次，就是求48里面有几个4，用除法计算。 列式： 48÷4= （组） 9、怎样计算呢？ 方法一：分一分。 48÷4= 12（组） 方法二：用算式表示分的过程。 先分40人：40÷4=10 再分8人：8÷4=2 10+2=12 10、出示问题三：算一算，你发现了什么？再写一组这样的问题。 教师巡视，订正。总结：我发现除数是3，被除 数每增加3，商就增加1。 再写一组这样的问题。 11、说一说：怎样口算两位数除以一位数？ 教师总结：用被除数的十位和个位分别去除以一位数，再把它们的商加起来。 1、学生看图。 2、指名说一说。 3、指名说一说。 4、学生小组内说一说自己的想法，展示汇报。 5、学生认真听讲。 6、学生自己读题。 7、指名说一说。 8、指名说一说。 9、学生独立完成。 10、学生独立完成。 11、指名说一说。 1、通过看图初步了解题意。 2、培养学生独立理解题意和数学阅读的能力。 3、通过说一说，复习平均分除法的意义。 4、让学生通过合作学习，找出解决问题的办法，培养学生团结合作的能力。 5、通过听讲，学习解决问题的方法，培养良好的学习习惯。 6、通过看图初步了解题意。 培养学生独 理解题意和数学阅读的能力。 8、通过说一说复习包含除法的意义。 9、通过独立完成，产生知识迁移。 10、培养学生独立解决问题的能力。 11、通过说一说，总结两位数除以一位数的方法。 课堂练习 （10分钟） 1、小猪吃苹果。 2、龟兔赛跑。 3、小 兔 回 家。 4、找 朋 友。 5、一个圆形花坛周长63米，每隔3米放一盆花，一共放多少盆花？ 教师巡