触摸春天教案.docxVIP

17 触摸春天 一、复习导入新课。 师：上节课，我们已经初读了课文，对课文的内容已经有所了解，这节课让我们和盲女孩安静一起用她那独特的方式去感受春天的气息，触摸春天的脉搏。请大家齐读课题。 通过上节课的学习，你觉得安静是一个什么样的小女孩？ 生：热爱生活（板书） 二、研读语句，深入理解课文。 （一）请同学们默读课文，想想从文中的哪些语句中体会出安静是个热爱春天、热爱生活的孩子,画出相关的语句,并把你的体会写在旁边。（学生自学） （二）引导：在平常人看来，一个双目失明的人，眼前漆黑一片， 看不到这个美丽的世界，生活没有一点情趣。我们甚至认为世界不属于他们，他们没有生活的权力。但是，盲人真的没有生活的权利吗？ 小女孩安静给了我们回答。交流汇报，教师相机引导品味语言，升华情感并指导朗读： 1、汇报 2 段 浓郁的花香吸引着安静,这个小女孩整天在花香中流连。 “流连”什么意思？从这两个词语中体会到了什么？你能读一读吗？还有哪些句子能看出他特别喜欢花园。 2、汇报 3 段 ①课件出示，对比句子： 浓郁的花香吸引着安静,这个小女孩整天在花香中流连。 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 “流连”“流畅”它们虽然意思不一样，可之间却有联系。自己读 读这两个词所在的句子，用因为（ ），所以（ ）连起来说一说。 同学们，你们看，通过联系上下文，我们就可以把句子理解的更好。 ②在这个