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关于一名后进生转化案例分析 初一七(4)班 一、 一般资料 杨正武，男，12岁，初中一年级学生，家住大江坪菜市场 ,父母务农，爷爷退休在家，家庭收入还算富足。 二、 具体案例 该生没有学习的明确目的，对学习缺乏兴趣和求知欲，上课时 间四处找同学说话；下课追逐打闹以致常出现与他人发生争吵、打 架等行为；作业不能按时完成、学习成绩差，家长也未能及时到校 与老师沟通该生存在的问题；在思想方面缺乏“三思而后行”的认 知能力，自由懒散、贪玩。 三、案例分析 随着社会生产力的不断发展，人们的生活得到了巨大的改善， 但是相对的，在这样衣食富足的优越环境中，却使许多孩子养成了 养尊处优、自由散漫、我行我素、做事不计后果，出了问题又缺乏 责任感的个人行为习惯。由于该生是独生子女，从小在家人共同关 心和呵护下长大，父母又常常因工作早出晚归无暇顾及，只得让年 迈退休在家的爷爷进行照顾，老人给予了他无微不至的关怀和溺 爱，疏于对他在教育问题上管理的缺失。在校期间因他的个人行为 问题，我找到了他的爷爷和父亲到校谈话6次，母亲到校谈话1次。经过 几次对他本人进行的教育批评和及时做的思想工作，在最近一段时间他 的行为习惯有所改变，例如知道遵守学校的各项校规校纪，知错立改， 争取不犯，按时完成作业等等变化。虽然他每天都在慢慢进步，但是对 于他的个人行为改变我认为是一个长期的目标，只要我们坚定不移的把 后进生作为素