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大班美术《我的小学》教案与反思 有关大班美术《我的小学》教案与反思 活动意图： 孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，设计并开展了活动《我的小学》。了解小学环境以及小学生的生活学习。帮助幼儿将来更好的适应小学生活，为幼儿入学进一步做好全方位准备。 活动目标： 1、了解各种材料与模型的关系。 2、通过欣赏，对比观察平面图。讨论分析，交流合作的方法。 3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。 活动准备： 1、了解过小学生活。 2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。 活动过程： （一）欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。 1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。 2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。 （二）讨论并尝试模型中房屋的制作。 1、介绍模型房屋，交代任务。 这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。 2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。 3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。 （三）分工合作，建构模型。 1、根据自己任务选择合适的制作材料。 2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。 3、将制作好的模型放入盘中。 4、美化模型。 （四）欣赏展示，提出建议。 1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。 2、教师小结。 活动延伸： 鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。 活动反思： 美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。 第一篇：小学四年级美术下册《刻印的乐趣》教案 四年级美术第八册第九课（第一课时） 《刻印的乐趣》 教学目标： 1、通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。 2、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。 教学重难点： 学习刻印的方法，并加以运用。 教学用具： 课件、刻印成品等。 学生学具：铅笔、水粉色、布、调色盘、白纸、刻刀、土豆或胡萝卜、手套等。 教学过程： 一、 导入新课（师出示实物） 师：课前啊，老师给你们每个小组都准备了一个带有魔力的小礼包，现在请同学们打开礼包，看一看里面都有什么？ 生：土豆、胡萝卜、颜料、、、、、 师：同学们观察的都很仔细。哦，你还发现了什么？ 生：刻刀。 师：你还知道这叫刻刀啊，你知道的可真多，那你还知道刻刀是用来干什么的吗？ 生：是用来雕刻东西的。 师：答对了，你可真算是咱们班的小百科全书啊。这节课，老师就和同学们用这些工具和材料一起来体验刻印的乐趣。（课件出示）（板书） 二、 欣赏感受 1.认识阳刻和阴刻 师：刻印的方式多种多样，可以分为阳刻、阴刻、漏印和浮雕等。我们这节课就先来了解一下阳刻和阴刻。 师：出示课件（阳刻与阴刻的图片） 师：同学们，认真观察这两幅图，你们发现他们有什么不一样的地方吗？ 生：一幅里面的字是红色的，周围是白色的；一幅里面的字是白色的，周围是红色的。 师：你观察的可真仔细。字是红色的这幅就是阳刻。（课件出示阳刻概念） 阳刻——将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，这样的刻法叫阳刻。 师：字是白色的这幅就是阴刻（课件出示阴刻概念） 阴刻——将画好图案的地方刻去，保留图案以外的地方，这样的刻法叫阴刻。 2.区分阴刻和阳刻 师：同学们知道了阳刻和阴刻的概念，下面我们来看两组图片，请同学们区分一下哪一个是阳刻， 哪一个是阴刻？ （课件分别出二组图让学生进行比较） 生：这一组是阴刻，因为它是把图案刻去了，把图案以外的地方留下来了。 生：这一组是阳刻，因为它是把图案留下了，把图案以外的地方刻去了。 3、 欣赏作品 A.欣赏生活中的刻印。 师：分清了阳刻和阴刻，我们一起来欣赏一些生活中的其他作品。 B、 欣赏学生的作品。 师：这些作品真是太美了，下面请同学们打开课本第 18、19页，我们一起来欣赏一下其它同学的作品。说一说你最喜欢哪一幅，为什么？ 生：我最喜欢第二幅作品，因为…… 四、 创作实践 1 师示范，总结步骤。 师：刚才我们欣赏了好多的刻印作品，那同学们知道它们是怎样做出来的吗？ 生：不知道。 师：那老师啊就给同学们演示一下一幅刻印作品是如何完成的，请同学们认真仔细的看，总