高中教师心得体会优秀5篇.docxVIP

出示 高中教师心得体会优秀 5 篇 在平日里，心中难免会有一些新的想法，应该马上记录下来，写一篇心得体 会，这样能够让人头脑更加清醒， 目标更加明确。怎样写好心得体会呢？下面 是 整理的高中教师心得体会优秀 5 篇，希望能够帮助到大家。 《小水滴的旅行》大班教案 篇一 设计思路： 在《纲要》指出，发展幼儿语言的关键是要为幼儿创设一个能使他们想说、敢 说，有机会说并能得到积极应答的环境。于是，在设计了这节课时，为使幼儿 在真实的情境中展开学习任务。在老师指导下的尝试学习，激发幼儿的学习兴 趣，启发幼儿创造，拓展幼儿想象，从而达到促进语言表达和语言运用能力发 展的目的。我之所以选择这一内容的依据有以下几方面： ( 一) 适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。 (二) 符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然只是说了一个《小水 滴旅行记》的故事，但是其实，已在潜移默化地教育幼儿从小养成爱动脑筋的 良好习惯。 (三) 选择让幼儿感兴趣的事物和问题。 活动目标： 1、倾听故事，初步了解小水滴变化的三种形态过程 (水—水蒸气—雨/雪) 。 2、在角色表演中，感受小水滴旅行的过程，享受表演带来的乐趣。 活动准备： 《小水滴旅行记》ppt、音乐、 自制小水滴/太阳等图片。 活动重点： 在猜猜、看看、讲讲、想想的过程中，发展孩子们的语言表达能力。 活动过程 一、通过讨论，引出话题。 师：小朋友，你们喜欢旅行吗？那是怎么去的呢？小水滴也想去旅行，它会怎 么去呢？我们一起去看看小水滴是怎么旅行的？ 二、出示画面，幼儿理解故事内容。 1.教师根据 ppt 讲述故事，了解故事中小水滴是怎样飞上天的。 2.提出问题：小水滴想去天上旅行它找来了谁帮忙？太阳公公又是怎么帮助小 水滴的？小水滴的感觉又是怎么样的，它的身体发生了什么变化？ 3.变成了水蒸气的小水滴开始旅行了，它会去哪儿呢？我们一起去看看吧！ 三、进一步理解故事内容。 1.变成水蒸气的小水滴哪去了？ 2.小水滴又是怎么回到地面上的？它变成了什么？ 3.后来小水滴又是怎么变成了小雪花的？ 4.经过了这么多的旅行，小水滴想回家了，小朋友想一想谁可以帮助小水滴回 家呢？ 四、完整欣赏故事，了解小水滴的旅行过程。 小朋友们我们和小水滴一起去旅行吧。一边听一边跟着一起说一说。 小水滴在旅行过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成白云， 白云变成小雨、雪 花，最后又变成小水滴回到了海妈妈的怀抱。 五、表演故事，感受小水滴旅行的过程享受表演带来的乐趣。 1.幼儿扮演小水滴，试着演绎故事。 2.表演小水滴在大海游动——在太阳的照射下蒸发——在空中飘浮——被冷风 吹——变成雨点落下——变成雪花飘下来—— 回到海妈妈的怀抱。 《小水滴的旅行》大班教案 篇二 活动目标： 1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气—— 水的变化过程。 2.乐意参与小水滴游戏活动。 3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 课件，小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼 儿一份。 活动过程： 一：开火车入场 幼儿随音乐《开火车》入场 二：谈话，引出活动内容 1.师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方 旅行呢？ (幼儿自由回答)师；噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那 王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。 2.出示小水滴形象师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？ (小水 滴)小朋友们和它打个招呼吧！ (小水滴你好)师模仿小水滴的声音答： (小朋友 好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说 行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼： 自由回答 师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋 友听听《小水滴旅行》的故事。 三：教师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音) 1.讲述故事 2.师提问：a.小水滴的家在哪儿？ b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体变的怎么样了？变成了什 么？