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小学数学教师个人计划四篇 小学数学教师个人计划四篇 工作计划就是对于未来工作的规划。下面 小编为您整理 的小学数学教师个人计划四篇，希望能够帮助到您！ 小学数学教师个人计划 1 一、基本情况 五年级三班和四班现有学生人。大部分学生对数学学习的积极性 比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了 一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在 课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分 析、 自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学 之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识 差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅 导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础 知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的 学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们 的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都 在数学学习上得到限度的发展。 二、教材分析在数与代数方面 这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法 和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初 等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3 的倍数的特 征，质数和合数。教材在上册分数的初步认识的基础上教学分数的意 义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教 学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、 长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的 现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和 旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图 形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些 实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的 知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、 长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题; 另一方面，安排了“数学广角” ，引导学生通过观察、猜测、实验、 推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多 样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数 学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活 动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感 受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数 化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行 约分和通分。 2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、 3、5 的倍数的特征;会求 100 以内的两个数的公因数和最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比 较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单 实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算， 感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的 计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋 转 90°;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设 计图案。 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并 解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据 的不同特征。 8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数 据。 9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体 会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的 能力。 四、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法 和减法，统计。 五、教学措施 1.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教 学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2.积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合 作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转 变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3.教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批 改好作业及导学案，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学 这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 4.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开 竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做 到课堂上多提问，课下多关心，作