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音乐教案－小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图
教材分析：
学习关键：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
学习难点：歌曲的第五、六句。
学习准备：钢琴、彩色大歌片、录音机、磁带、多媒体。
学生情况：
经过调查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在
校园广播、校园艺术节、和部分VCD 光盘上常常能欣赏到这首歌曲。
因此大多数学生全部能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个学生能完全唱
对，犯错最多的地方是歌曲的第五、六句，因此老师把歌曲的第五、
六句作为本课的教学难点 来设计。
设计思绪：
设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基础情况
进行了广泛、细致的调查，依据教学纲领的指导思想和新的教育教学
理论和学生的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲
精讲，把学习的权利还给学生。让学生想学、愿学、乐学。并给学生
提供想像的环境和空间，充足表现学生的自主学习和发明性。
学习过程：
一、组织教学：
游戏《照镜子》
二、综合训练
、处理难点：
1、师：老师给大家带来了一份小礼品，请看：屏幕显示风景，两只
小黄鹂飞入，向学生问好并作自我介绍。
2、师：小黄鹂不但有礼貌，它还会唱歌呢，你听：
3、老师引导学生学唱这两句。要求声音轻巧、有弹性，咬字吐字清
楚，两句在力度上形成对比。
、发声练习：
用歌曲的五、六句做发声练习。
三、学习歌曲
师：小黄鹂教会了大家唱歌，它还有问题要问大家呢？你听：
1、欣赏范唱
学生回复后，老师小结：小草变绿了，花儿开了，说明春天来到了。
春天还有哪些景色呢？春天还在哪里呢？请认真看看，仔细听。
2、演唱第一段
师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在儿
童的眼睛里。刚才我们在欣赏范唱的时候，老师就发觉部分同学忍不
住唱了起来，下面我们就一起来演唱歌曲的第一段。
3、提出要求，深入巩固。
师：歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？那么应用什么样的声音
来表现歌曲呢？对，应用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的
歌声一样。师范唱后，学生演唱。
4、揭示歌名
师：歌曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？
学生讨论：
学生讲话后，老师小结：我们常常在部分光盘和磁带上看到如：《嘀
哩哩》《嘀里嘀哩》《春天在哪里》这么的歌名，它们全部是指的同
一首歌曲，还有刚才同学们起的部分很好听的名字全部能够作为这首
歌曲的名字，我们书本上把这首歌的名字定为《春天在哪里》。
5、学习歌谱
师：这首歌曲的歌谱和我们以前学过的不太一样，区分在哪里？对，
高音谱号后面多了一个降记号，这首歌曲的调号就成了 F 大调，do
在第一间，请同学们在手指五线谱上找出其它的各音。
师：请同学们自己在心里默唱前四句歌谱，同时找出哪两句是完全
一样的呀？
学生分小组自己学唱前四句歌谱。
师：老师来唱后面这一部分，请你找出哪一句刚才我们已经唱过了？
学生找出后，分组学唱后半部分歌谱。
指导学生有感情地完整演唱歌谱。
6、完整演唱歌曲
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