质疑精神与行动能力：陶行知对当下教育者的启示.docxVIP

? ? 质疑精神与行动能力 陶行知对当下教育者的启示 ? ? 金哲超 内容Summary：陶行知留给我们的最宝贵的财富是他的质疑精神与行动能力，这两者是陶行知一生成就的根本来源。陶行知带给当下教育者最深刻的启示是，要做清醒的质疑者与积极的行动者。 Key：陶行知 质疑精神 行动能力 今天，当我们在谈论陶行知的时候，我们到底在谈论什么？我们是否触及了陶行知留给我们的真正价值？这是值得我们思考的问题。陶行知留给我们的最宝贵的财富是他的质疑精神与行动能力，这两者是陶行知一生成就的根本来源，也是陶行知对当下教育者最深刻的启示。 一.质疑精神：陶行知理论的科学性的来源 所谓质疑精神，就是指面对权威能够提出不同见解，不迷信，不盲从，运用自己的理性进行批判思考的精神。质疑精神是陶行知的精神底色，是其理论的科学性的来源。在陶行知身上，质疑精神表现在两个方面，即对他者的质疑和对自己的质疑。 陶行知对他者的质疑按对象分，主要分为对中国传统教育的质疑与对外来教育的质疑。 “我们对于中国固有之美德是竭诚的拥护。但是‘满朝朱紫贵，尽是读书人的升官教育，以及‘为教书而教书，为读书而读书的超然教育，我们都是反对的。置于一般老百姓‘出钱给人读死书，自己一个大字也不识的现象尤其不能缄默。”①陶行知对中国传统的“升官教育”“超然教育”以及不进行自我教育现象提出质疑，这是对中国传统教育的深刻发现。对于当时学校里