小学英语创新教育优秀教学设计景学玲.docxVIP

信息技术背景下的创新素养教育教学设计 Module7 Unit2 Pandas love bamboo. 吴忠市利通区高闸中心学校:景学玲 信息技术背景下的创新素养教育教学设计 吴忠市利通区高闸中心学校:景学玲 教学内容 Module7 Unit2 Pandas love bamboo. 年????级 六年级 课 时 一课时 教材分析 本模块的主题是“Animal facts” 它以学生喜欢的话题“动物习性”为主要教学内容.通过本课的学习,学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性,以及能向他人询问动物的生活习性.将语言内容转化为实际交际.通过教师的讲解和对课文的学习,能够初步理解一般现在时的结构及意义,正确区别动词原形和动词第三人称单数.教材中第七,八模块都是对一般现在时的梳理和学习,本模块的学习为下一模块学习一般现在时的疑问句打下基础. 学情分析 六年级学生属于思维发展的活跃阶段,他们的学习特征由单一走向多元化,英语能力的培养更加灵活多样,知识的需求更加丰富,创新思维的培养也更加重要. 六年级学生对于英语学习有一定的语言基础,乐于探索规律,喜欢挑战性,观察性的活动.在教学中我用心设计了以下活动.如:自编歌曲结合Phonics音标学习新单词.学生在欢快的气氛中学习单词,改变以往枯燥机械的单词教学方法,学生也能探索出单词的发音规律,掌握自然拼读英语的能力. 六年级学生对动物有种天生的喜爱,本课正好谈论动物的习性,因此学生学习起来兴趣更加浓厚,学生对于动物的课外知识,熟悉度都是本课学习的优势,但是本课从听说入手,到读写反馈,对学生的词汇量需求很大,因此可能会出现表达和写作方面的困难. 教学目标 《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。”根据以上要求及对学生实际情况的分析，制定如下教学目标： 【知识与技能目标】 A.基本要求：基本能听懂会说： 单词:bamboo snake sun grass owl sheep 句子: Pandas love bamboo. What is your favorite animal? My favorite animal is … Why? Because they are … B.复习巩固： What is it? It’s a … What are they? They are … What do they love? They love … 【能力目标】 1, 通过学习，学生能够描述动物的外貌特征、生活习性、爱吃的食物等，并且根据别人的描述能够猜出某种动物。 2, 通过学习，锻炼高年级学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。 【情感目标】 通过对本课的学习，激发学生热爱动物的情感，提高学生自觉保护动物的意识。在合作学习中，增加学生的课外知识，使他们了解一些动物的外貌特征及生活习性等。 教学重难点 重点：掌握基本要求中的单词、句型，能够用英语口头描述自己喜欢的一种动物的外貌特征、生活习性、爱吃的食物等。 难点：拓展学生的思维空间，将他们现有的知识最大限度的转化成为英语。 教学方法 歌曲歌谣教学法。 5，游戏教学法 Phonics语音教学法 6, 总结归纳法 讲授法 7，小组合作法 4，观察法 8，5W1H 方法 教学策略 策略一:运用 Phonics语音教学法突破单词学习. 如:在学习单词时,我将本课重点单词 bamboo snakes sun 改编在《Old Macdonald》歌曲中,并将动物的叫声/u:/ /s/运用语音教学来模拟,不但起到了热身的作用,也让学生学习了单词bamboo snakes sun学习效率更高,掌握的也更好. Old Macdonald has some pandas. E-I-E-I-O. And pandas love bamboo bamboo . E-I-E-I-O. With OO here. OO there. Here OO There OO Everywhere OO Old Ma