信息技术与课堂教学的有效融合.pdfVIP

文档收集于互联网，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 信息技术与课堂教学的有效融合 摘 要：我国的“信息技术与课程整合”已历经十多年发展。这期 间，信息技术带给教学的成效是值得肯定的，与此同时，信息技术 与课程融合过程中暴露出的一些问题也值得反思。文章从“有效融 合”入手，介绍了有效融合的策略，注重课堂教学的实效。 关键词：信息技术； 课堂教学； 有效融合 所谓信息技术与课程整合，并不是简单地应用课件进行演示的 辅助教学，而应该是现代信息技术手段与课程的“融合”。在日常 课程中应用信息技术进行教学，就像使用黑板和粉笔一样的自然。 在这里 ，信息技术不再只是演示媒体或工具 ，而应该作为一种基本 素养无处不在。 国内的教育信息化建设经过多年努力所取得的成果是有 目共睹 的，但离 “有效融合”目前还存在一定的差距。 误区之一：观念认识不够 ，教师忽略了教学的主体分析 ，即学 习者才是教学过程的直接受体 ，这就是在现有的信息技术环境下教 师进行教学时常发生的，对人的重视不够 ，不能在学习者特征分析 的基础上来设计教学、选择教学媒体。最终书本知识被原汁原味地 演绎成所谓的多媒体课件。 误区之二 ：教学实践中没有有效融合“技术”。技术是一把