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被除数和除数末尾有 0 的除法的简便计算 教学重点：被除数和除数末尾有 0 的除法的简便计算教学难点：有余数的除法 教学目标： 1、让学生探索笔算被除数和除数末尾都有 0 的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加深对商不变的规律的理解。 2、让学生通过学习体会解决问题方法的多样性，培养优化方法的意识，增加学习数学的兴趣。 教学过程： 一、复习商不变性质： 1、出示：根据 360÷30=12，直接写出下面的商 720÷30= 180÷50= 60÷5= 设问：怎样想的？独立口算，个别交流口算方法 2、教师：想到了什么规律？小结商不变规律。 导入：利用商不变的规律可以使一些除法计算更简便，这节课我们就学习这种 简便计算的方法。 二、学习例题： 1、出示例题：队鼓的单价是 50 元，队号的单价是 40 元，王老师带了 900 元， 如果买队鼓，可以买多少个? 初步感知、读题。 指名口头列式：900÷50（板书算式） 提问：被除数和除数都有什么特点?能运用学过的规律使计算简便吗？ 观察、交流：被除数和除数末尾都有“0”，可以同时除以一个数。 2、运用规律计算，加深理解。 在本子上写竖式 出示竖式： 提问： 900 和 50 同时除以几能使计算简便? 观察、交流：可以同时除以 10。 被除数和除数同时除以 10，在竖式上只要怎么办? 讨论、交流（被除数和除数的末尾各划去一个 O，也有不知