草船借箭集体备课.docxVIP

. . . . 新港小学集体备课记录表 学 科 备课组长 参与人员 语文 年级 五年级 王悦 记录、材料整理五年级全体教师 时间 2015.5.4 胡英吉 备课 树立大语文观念，拓展延伸到课外阅读以至于拓展到一本 中心 书的阅读。 问题 张丽老师：对于《草船借箭》这篇课文，我预设的教学环节大致与向老师是一致的，主要是以读为主，通过初读、 过 细读、研读、品读，在读中与故事的人物对话，读出他们 程 描 的性格；读出他们的智慧；读出名著的经典；读出阅读的 述 乐趣。 王勇鹏老师：我觉得向老师在激发学生读书兴 趣这方面是有自己好的经验的。比如，前两天他们学了《祖父的园子》，孩子们课外就都在读萧红的《呼兰河传》，而且读得热火朝天；学了第一单元《白杨》等课，学生在课下又绕有兴趣地读了《白杨礼赞》《松树的风格》《荔枝蜜》。因为我的孩子就是老师的门下弟子，所以孩子在上完语文 课后对相关书籍的阅读兴趣、激情我最清楚。 在今天的集体备课活动中，老师们共同就《草船借箭》一 课的教学设计进行探讨，交流中，每一位教师都充分发表 小结 自己的观点。我们希望通过这样扎扎实实的集体备课，展 开研讨，进行交流、碰撞，形成互动，集思广益，依靠集 体的力量，把对教材的处理、目标的制定、教法的选用、 体的力量，把对教材的处理、目标的制定、教法的选用、 学法的指导等，调整到最佳程度，形成一个优化“共案”。之后每位教