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《燕子妈妈笑了》教案之五 《燕子妈妈笑了》一课是北师大版小学语文实验教科书一年级下册第八单元认真中第一篇主体课文。 设计理念： 以学生为主体，给学生充分的自主、合作学习时机，经过自读、自悟，师生合作，生生合作，探究沟通，分享学习的快乐。以自主识字为基点，经过频频朗诵、表演等多种方法培养学生的语感，引导学生学习察看事物的方法，知道做任何事都要认真。 教学目的： 1、理解课文内容，学习察看事物的方法，知道做任何事都要认真：认真去听，认真去看，认真去达成每一件工作。 2、有感情的朗诵课文，做到按词连读和按句读停留。 3、培养学生的语言表达能力。 教学过程： 一、质疑导入 同学们，今天我们一同学习一篇童话故事《燕子妈妈笑了》（板书课题，学生注意看燕字的写法）。学生齐读课题。 看了课题，同学们想知道什么？（学生质疑，教师概括归并后将问题写在黑板上。） 现在我们就一同到书中去找答案。 二、初读课文，用自己喜欢的方法识字，倡导自主、合作学习。 1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法识字，看上下文猜字、借助拼音识字、问老师识字、问同学问字、听记识字 2、教师范读课文，学生听记字音。 3、同桌互读课文，纠正读音。 4、小组内分段互读课文。 5、课文读熟了就能讲故事么？引导学生领会要把故事讲好还得有语气，有感情。 三、再读课文，专心感悟 学生自由朗诵课文，帮助学生理清层次：燕子妈妈要小燕子去做什么？小