光与色的世界湘美版高中美术公开课.docVIP

第二单元第一课 第一课 光与色的世界 教学设计 教学目标 能够认识光，了解光与色彩的关系。从欣赏与分析绘画作品的不同色彩表现中，学习掌握一定的色彩表现方法，并从中获得视觉的审美体验，提高对色彩的运用能力。 复习了解光的三原色与色彩的三原色、三间色、复色、补色、冷色与暖色，色彩的三要素（色相、明度、纯度），新概念：固有色、光源色、环境色三者之间的相互关系及色彩表现规律，学会分析判断画面的色彩倾向。 能积极主动地关注身边的色彩现象，熟悉绘画色彩的运用及表现，并能鉴赏具有鲜明特色、文化内涵的色彩艺术作品，从审美体验中建立探究色彩知识的学习意识，养成善于思考、细致观察、合作探究的良好学习习惯。 学情分析 本课所教对象为高二的学生,他们有一定的审美能力和一定的自我评价意识，对美术学科有较浓兴趣。通过欣赏一些欧洲绘画,了解光——色——光与色的关系,让学生从研究不同光线形成的丰富的色彩变化入手，从而引发学生的学习兴趣,进入对固有色、光源色、环境色的深入研究学习中,让学生自主观察、分析和研究光、色的不同变化，从中发现问题并总结出规律。 重点难点 教学重点:通过学习,了解认识色彩的基本知识,掌握光源色在写实色彩绘画中的主导作用。 教学难点:色彩产生的基本条件，理解固有色与光源色、环境色之间的关系,掌握一定的光与色变化规律和色彩绘画的表现规律与技能。 教学过程 活动1 [导入]多媒体图片欣赏 今天，让我们进入光与色的世界，在我们的大千世界，带给我们丰富多彩的色彩，那么这些色彩是怎么产生的呢？ 17世纪时，科学家牛顿做了一个非常著名的实验，他把太阳光引进暗室，发现白光通过三棱镜的折射会分解出一道色带，称为光谱。光谱大致呈现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种渐变的颜色。是光赐予了我们丰富的色彩世界。没有光就没有色彩。光的来源很多，如太阳、月亮、电灯、火等等。 活动2 [讲授] 一、教学过程: 1、光的三原色和色彩的三原色 1）、光谱大致分为：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种渐变的颜色 光的三原色：红、绿、蓝 2）、色彩三原色：红、黄、蓝 复习色彩的三原色、三间色、复色、补色、冷色与暖色 180 180。 色彩的三要素：色相、明度、纯度 、色相：颜色的相貌或颜色的名称,指色彩从种类上的区别 如红、黄、蓝等 2）、明度：色彩明亮的程度 3）、纯度：是指色彩鲜明和纯正的程度（加黑或加白）。 学生活动:在观察和学习中积极交流讨论,并进一步提高对色彩的认识 二、了解新概念 1、了解固有色、光源色 1）固有色：即物象的本来颜色。指物体在正常日光照射下所星现出的固有的色彩。如红花、紫花、黄花等等色彩的区别。 2）光源色：即光源的本色。指某种光线(太阳光、月光、灯光、蜻烛光等)照射到物体后所产生的色彩变化。物体的色彩经常会受到光源色彩的影响发生丰富而微妙的变化。 3）通过ppt演示，在不同光源的照射下，我们观察到物象的颜色有没有变化？为什么会产生变化？ a)、相同物体在不同光源照射下的色彩变化 b)、学生回答：固有色与光源色 c)、结 论：固有色受光源色的影响，因而使固有色随光源色变化,不同的光源色会使物体固有色产生相应的变化。相同物体在不同色彩倾向的光源照射下物体本身的色彩会由于光源色的不同而发生改变。物体的色彩经常会受到光源色彩的影响发生丰富而微妙的变化。 4）、在自然光照射下的人和物，由于光线照射的角度、时间和强弱等不同，都会使物体色彩大不一样。 a作品赏析:《卢昂教堂》(法国)莫奈的作品。 总结：1、不同季节、天气的阳光照射下的景色呈现出不同的色彩倾向。 2、同一物象在不同时间的阳光照射下，呈现出的不同色彩变化。 b）、同样的物体放置在不同的村布上(环境)呈现出的色彩变化也不相同，背光部分受环境色反光照射色彩会发生变化。 金属锅和玻璃杯受周围环境色的影响十分明显 而洋葱受环境色的影响相对较弱 c）、环境色：我们知道光永远是直射的。但我们描绘的物象，总是处在一个具体的环境之中，这些周围环境对直射的光有一定的反射作用，这些反射光的色彩也会影响物体色彩的变化，这种色彩被称为环境色。 环境色对物体影响的强弱与物体的材质、物体表面的光洁程度有着直接的关系。一般来说，表面材质光洁的和浅色物体受环境色的影响较大，相反，较为粗糙的材料和深色的物体，受环境色的影响就相对较弱。 从根本意义上讲，每一个物体都会受到周围环境色的影响，只是程度不同而已。 此外，物体距离其他物体的远近，也是决定环境色强弱的因素。 d)只要留心观察，你会发现物体表面色彩是十分丰富的。尝试分析一下这两幅作品中物体色彩与光源色和环境色的关系。 学生分小组讨论总结回答 三