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学 期 教 学 计 划 主备人：刘菊 时间： 2022.7.14 个人备课 课标要求： (一)汉语拼音 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正 确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 (二)识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字 1600 ~ 1800 个，其中 800 ~ 1000 个会写。 3．掌握汉字的基本笔划和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字， 注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．养成正确的写字姿式和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确 地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼 音字母表》。 6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独 立识字。 (三)阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习默读，做到不出声，不指读。 4．借助读物中的图画阅读。 5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思， 在阅读中积累词语。 6．阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬夸姣的情境，关心自然和生命， 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验， 感受语言的优美。 8．认识课文中浮现的常用标点符号。在阅读中，体味句号、问号、感 叹号所表达的不同语气。 9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇(段)。课外 阅读总量不少于 5 万字。 10．爱慕图书，爱护图书。 (四)写话 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周 围事物的认识和感想。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 (五)口语交际 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然慷慨，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。 (六)综合性学习 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读， 共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或者图文等方式表达自己的观察 所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或者图文等方式表达自 己的见闻和想法。 全册教材简析： 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、 探索的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素质，培养创新精神和实践 能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题， 环绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们挨次是：漂亮的春天； 学会关爱；爱祖国、爱家乡；用心思量、勇于创造；漂亮奇妙的大自然； 培养优秀的品质；正确看待问题，善于思量；走进科技的世界。每一个专题 的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值 观的培养和提高，提供了广阔的平台。 本册共有 32 篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了 4 篇略读课文， 它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿 德的梦》 。略读课文只编排了两项课后练习； 有识字任务， 没有写字要求。 ?语文园地?包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了 ?宽带网?。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。 教 师可作灵便处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识 的字，有 400 个。生字表(二)是全册要求会写的字，有 300 个。要求认 识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以 外，在?语文园地?里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字 认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。 全册教学要求 1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.认识 400 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句 等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字 形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解 意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的 愿望，在生活中自主识字。 养成良好的写字习惯，书写规范、端正、 整洁， 感受汉字的形体美。 3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文。能