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赏识教育的核心是尊重。家长给孩子营造一个和谐宽松的环境，赏识孩子，尊重生命，让孩子得到真正的快乐，这符合生命成长的规律。 把孩子当成一个人来尊重，而不能把家庭和单位里积累的怨气发泄到孩子的身上，孩子 毫无反抗能力，对孩子发泄最安全。其结果可想而知，教育难以公正。把孩子当作上帝，尊重孩子的人格。当你为孩子的生命感到自豪时，你的怨气就无从产生了。对于此我深有同感， 我的孩子才刚过一岁，正在蹒跚学步，咿呀学语，每一天你都会从她身上找到闪光点，会爬 了、会站了、会扶着东西走了、会放手走了、会叫妈妈了、会叫爸爸了、会听音乐扭了等等， 每次都会笑着惊喜地跑过去，抱起她亲一口。此时是多么自豪啊！创造了这么一个可子的“小 精灵”。 同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。四（5）赵志文同学，学习习惯不是很好，上课注意力不集中，有时还闹课堂。为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响，找他谈心。每次都避开其他孩子 与他单独谈话，这首先给他留了面子，谈起来十分顺畅，用婉转的语言指出他的不足，希望 他尽早改正。在发现他的优点时，在全班中进行表扬。后来逐渐改掉了坏毛病，对计算机的 学习也产生了浓厚的兴趣。这使我认识到，每个孩子都有他可子的一面，只是你是用哪一只 眼去看。 用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高，孩子可以快乐地成长。每个家长都是天生的教育家，每个孩子都有天才的潜能。或许你不是天才，但你可以成为天才的父母。 牢牢记住赏识教育的原则吧！ 信任孩子——学会崇拜，学会自豪尊重孩子——学会倾听，学会请教理解孩子——学会感激，学会陪伴激励孩子——学会发掘，学会分享宽容孩子——学会反思，学会等待提醒孩子——学会批评，学会分担 文章转自:中国文秘之家 “赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明”，因此教师不应把精力放在挑学生的 毛病上，因为毛病会越挑越多，绝不是越挑越少，而应把注意力放在赏识和发现学生（特别 是是后进生）的闪光点上，并加以引导、赞扬、褒奖，激励他们去争取更大的成就。因为， 美的东西越赏识赞美越美。当我们先放过学生的缺点关注他们的优点时，他们会更努力，这 是为了证明他们是优秀的，也是为了不辜负老师的信任。赏识能使人温馨和感激、能让人有 一种向上的力量，学生需要这种善意与美好的表达。 没有赏识，就没有成功的教育。听完周弘老师的赏识教育，作为教师的我更深刻地认识到赏 识的内涵。赏识是热爱生命，善待生命，是给孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通， 是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。“赏识教 育”是每位家长和教师都使用过的“学说话、学走路”时的鼓励、扶持无条件的爱的教育， 且 已 是 无 意 中 又 遗 忘 了 的 教 育 ； 也 是 让 家 长 和 教 （ 本 文 来 自 范 文 中 国 ，转载请保留。）师捡回宝藏，回归到教孩子学说话、学走路心态 的教育；是承认差异，允许失败的方法，是让家长和教师成为教育家的教育；更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。 “赏识教育”是让家长和教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育；是让家长和教师孩子生命和谐、两代人成为朋友共同成长的教育；是家长和教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育；是让孩子天天快乐、家长和教师日日赞叹的教育。 您正浏览的 文章《赏 识教育心 得体会 - 范文中国 - 》由范文中国 （ ） 整 理 ， 访 /article/article72944.html 问 地 址 为 ：