【三维设计】高中历史第一单元第2课古代手工业的进步课时跟踪训练新人教版必修2.docxVIP

第一单元  第2课  古代手工业的进步课时追踪训练 (  ：  25分  分：  50分) 一、(每小4分，共32分) 1．在中国古代史上，最稀罕和最美的西，往往会被皇家断。廷收藏的手工 品主要来自() A．民私手工B．官手工 C．家庭手工D．外国品 解析：中国古代史上，官手工因生材料好，工匠技高，政府支持，因此其 品往往代表中国手工的最高工水平。 答案：B 2．唐朝李在《后》注文中：“??排以吹炭，令激水以鼓之。”里描绘 的生工具的主要功能是() A．灌  B．排 C．冶  D．挖煤  [ 解析：由“吹炭”  和“激水以鼓之”可知工具鼓冶工具。 答案：C 3．下列对于中国古代官、民手工的表达，的是() A．官手工生范广，模大，分工，代表着生技的最高水平 B．官手工一直占有着古代手工的主地位 C．官手工不成本，不入市，生效益低下，缺点生 D．民手工起于春秋国，此后从中孕育出本主萌芽 解析：本可用清除法。明中叶此后，在、制瓷、冶等行中，民手工甚至 超官手工，占有全社会手工生的主地位，故B的法，切合意。 答案：B 文复期意大利威尼斯一位画家的作品《群神宴》上， 画有三件来自中国明朝的青花瓷器皿。在中国封建社会的大部分 期，代表中国制瓷技最高水平的是() A．官手工B．民手工 C．家庭手工D．工手工 解析：本考学生的剖析理解能力。官手工生不成本，集了大量的秀工 匠，