基于DINA模型的初中生轴对称学习认知诊断研究——以石家庄某中学为例.pdfVIP

摘 要 纵观国内外的数学基础教育改革，几何始终是中小学课程设置的重点内容。 轴对称作为平面几何中理解图形运动的基础，也正因其内容的直观性和可操作 性，能够促进学生空间观念、几何直观和推理能力的发展，并培养学生用直观想 象的眼光和数学逻辑思维去看世界。因此，探究学生对轴对称知识的学习情况具 有重要的现实意义。然而，当前大部分学校对学生数学学习的评价仍然以单一的 分数为标准，无法了解学生内部的知识结构，更无法对学生存在的知识漏洞采取 针对性的补救措施。认知诊断能够充分挖掘学生在测验分数背后的知识结构和认