排球正面双手左右滑步移动垫球（教案）体育三年级下册.docx

排球正面双手左右滑步移动垫球 一、指导思想 以义务教育《体育与健康课程标准（2011年版）》的“基本理念”为理论支撑，突出以学生发展为中心，在教学设计中基于学生的运动知识、技能、体能、兴趣、意志、差异等基本情况，从单元及课时的角度充分思考，合理设置教学目标、教学内容、运动负荷、教学方法、学习方式、组织形式、教学评价等因素，实施有效教学，实现排球教学课时目标及单元目标达成。 二、教材分析? 由于排球运动具有较强的竞技性、趣味性、安全性、可控性、基础性、广泛性等特点，以及增强神经系统功能，改善心血管系统机能，促进新陈代谢，发展速度、力量、耐力、灵敏、弹跳、协调等身体素质，培养勇敢顽强、机智果断、团结拼搏、积极向上的优良品质，所以该运动是促进学生身心全面发展的好项目。本单元基本内容，包括握接球准备姿势、正面双手垫球　跨步移动垫球、前进步和后退步移动垫球、左右滑步移动垫球、交叉步移动垫球及比赛规则基本知识和技术，虽然教材技术动作相对简单，但对五年级学生而言，通过五次课初步掌握尚需科学设计。 三、学情分析 ? 小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。五年级学生运动能力、性格爱好都具有很大差异，但是对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是对教学内容的不断递进表现出强烈的积极性和求胜的欲望，全班28人通过前两次课的学习，对基本移动步伐和正面双手垫球都基本掌握，24名同学能够连续完成对垫和步伐移动，其他4名同学还有待提高 四、目标预设 运动参与：合理布置场地器材，改进教学方法，突出教材趣味性，发挥教师驾驭课堂的能力，积极创设良好的学习环境，把学生的目光吸引到课堂，充分调动学生学习的积极性，通过课堂及课后学练完成学习任务。 运动技能：合理安排本单元教学内容，通过用心去体会、模练动作，使100%的学生运动技能达到“本单元评价标准”的一般（及格）水平，60%的学生达到“本单元评价标准”的良好水平，30%的学生达到“本单元评价标准”的优秀水平。 水平三排球正面双手左右滑步移动垫球教案 教学 内容 1、排球正面双手左右滑步移动垫球（5-3） 2、素质练习 教学 目标 1、学生初步了解滑步移动垫球完整技术的动作要领及方法。 2、通过练习，提高学生的移动垫球能力，发展学生奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质。 3、培养学生团结协作和集体主义精神。 教学 重点 教学重点：左右滑步移动垫球动作 教学难点：快速移动后全身协调用力垫球 程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织教法 运动 负荷 次数 时间 愉 悦 身 心 8＇ 增 智 促 技 28＇ 恢 复 身 心 4＇ 课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、师生问好、检查服装。 2、宣布本课的内容和任务。 准备活动： 1、热身慢跑 2、排球热身操 3、熟悉球性： 自垫球（高低） 三、正面双手左右滑步移动垫球学习： 1、观看滑步和正面双手垫球教学视频 2、滑步徒手垫球 3、移动接固定球 4一抛一垫 5、移动滑步对垫 四、素质练习： 1、滑步练习 2、折返跑 3、蛙跳 五、整理放松： 1、使同学积极进行身体放松。 2、在音乐的背景下进行意念放松。 3、师生相互评价，表扬优生优组。 4、布置作业。 5、归还器材。 6、宣布下课。 1、提前到场，检查场地器材，场地安全 2、师生问好 3、宣布课堂内容；安全提示。 1、带领学生慢跑 2、教师播放音乐 3、边示范并语言提示 4、学生随老师在音乐的伴奏下进行球操热身 1、教师播放视频 2、复习垫球准备姿势、滑步和垫球动作方法，进行滑步移动徒手垫球 3、教师示范两人对面站立，练习移动当中做固定垫球 4、学生进行一抛一垫练习，要求移动到位，巡回指导，发现问题进行纠正。 5、组织学生进行滑步移动对垫球，根据学生水平分小组练习，要求移动到位，垫球蹬地抬臂有力。 1、组织学生到指定场地练习，要求动作准确，移动及时到位 2、间歇期间跟学生讲解排球知识。 3、练习时教师进行掐秒计时 1、教师领做组织学生放松。 2、互评价 3、安排归还器材。 4、宣布下课 1、到场地集合 2、体委报告人数 3、注意力集中，进入状态。 1、学生在第二圈领取排球 2、学生随教师一起热身 3、积极参与练习 1、学生模仿老师进行滑步、滑步与垫球相结合练习 2、两人一球，前后排学生面对面站立，做移动固定球练习 3、两人一球，前后排学生面对面站立，一个人进行抛球一个人进行滑步接球 5、把学生分成3组在相距3——4米两人移动滑步垫球 1、分成四个小组分别在两块场地进行练习 2、积极参与敢于尝试 3、认真听讲，牢记所学知识 1、学生相互放松。 2、伴随音乐在教师的提示下放松 3、大胆参与本节课的讲评 4归还器材 组织