部编版语文五年级上册课内阅读训练及答案.docxVIP

课内阅读 1： 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭， 也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ） ，素之一忽则嫌（ ） ，黛之一忽则嫌（ ） 。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是 有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却 很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命 了。 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（ ）。A、黑白长短 B、长白短黑 C、长短白黑 D、黑短白长 2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述（不超过25 个字） 3、用“﹏”画出文中的比喻句，用“﹎”画出文中的反问句。 3、用“﹏”画出文中的比喻句，用“﹎”画出文中的反问句。 4、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面（每个方面用两个字概括，不少于6 个字，不超过 10 个字，包括 10 个字） 5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（ 5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（ ） A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。 B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。 C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质 C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质 朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。 D、文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。 E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬 白鹭宁静悠然的美。 参考答案： 1、C 2、通过比较，形体“适宜”及其自然美的特点。 3、略。 4、自然 宁静 悠然 匀称 和谐（能概括出意思类似的三个方面即可） 5、C E（提示：C 应为“由表及里”，E 泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌） 课内阅读 2： 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟 了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。 这段话选自课文 ，它的作者是 这篇文章以 为线索，依次写了 、 、 、 ，为了借花生的特点说明 的道理， 赞美 ，作者详细地写了 的经过。通过这一过程告诉我们一个道理： 。 文中花生最可贵的特点是 。在叙述时作者将花生和 、 、 进行对比。 3 3.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。“有用的人”指什么“体 面”是什么意思体会句子的意思。 面”是什么意思体会句子的意思。 4.在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献请联系实际，写一写。 4.在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献请联系实际，写一写。 参考答案： 1.《落花生》 许地山 花生 种花生 收花生 尝花生 议花生 做人 花生的精神 议花生 人要做对人有好处的，默默奉献的人 2.朴实无华 默默奉献 桃子 石榴 苹果 3.默默奉献的人，图虚名。要做一个默默奉献，不妄图虚名的人。 4.邮差 交警 环卫工人 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满 头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊