第五单元 第1课时　分离定律的发现.pptxVIP

;;;2.孟德尔遗传实验的杂交操作;热图分析;热图分析;3.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析;遗传;1∶1;(1)在孟德尔豌豆杂交实验过程中，都进行了哪些交配类型？;(4)测交法有什么作用？;(6)F1在形成配子时形成两种比例相等的雌(或雄)配子，F1个体产生的雌、雄配子总数之比也是1∶1吗？;(8)一对相对性状的杂交实验是否能否定融合遗传？;4.分离定律 (1)分离定律的实质、发生时间及适用范围;(2)基因类概念辨析 ①等位基因：___________的同一位置上控制 ________的基因，如图中B和b、C和c、D和d。 ②非等位基因(有两种情况)：一种是位于 _____________上的非等位基因，如图中A和D； 另一种是位于___________上的非等位基因，如图中A和B。 ③相同基因：____________相同位置上控制__________的基因，如图中A和A。;(3)验证分离定律的方法 ①最能体现分离定律实质的是：_______________________。 ②一对等位基因的遗传是否遵循分离定律的验证方法： a.自交法;b.测交法;5.性状分离比的模拟实验 (1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表_______________，甲、乙小桶内的彩球分别代表___________，不同彩球的随机组合模拟___________ ___________。 (2)注意问题：要_____抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并_____，重复次数足够多。两小桶内的彩球数量_____(填“可以”或“不可以”，下同)不相同，每个小桶内两种颜色的小球数量_______不相同。 (3)实验结果 ①彩球组合数量比DD∶Dd∶dd≈________。 ②彩球组合代表的显隐性性状的数值比接近_____。;源于必修2 P6“讨论”：如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则高茎与矮茎的数量比一定为3∶1吗？;考向一　“假说—演绎法”辨析及交配类型的应用 1.(2023·湖南益阳高三模拟)孟德尔发现分离定律，离不开科学的研究方法——假说—演绎法。下列说法不正确的是 A.F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？这是孟德尔根据实验现象提出 的问题之一 B.F1形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，这是孟德尔提出的假说之一 C.进行测交实验是孟德尔根据假说内容进行演绎推理的过程 D.孟德尔提出假说是建立在纯合亲本杂交和F1自交的基础上;;“假说—演绎法”中的“假??”“演绎推理”“测交实验”的区别;2.在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及了杂交、自交和测交。下列相关叙述中正确的是 A.测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型 B.测交和自交都可以用来判断一对相对性状的显隐性 C.培育所需显性性状的优良品种时要利用测交和杂交 D.杂交和测交都能用来验证分离定律和自由组合定律;;各种交配方式的概念及应用;归纳总结;考向二　分离定律的实质与验证 3.水稻的非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红色。将W基因用红色荧光标记，w基因用蓝色荧光标记(不考虑基因突变)。下面对纯种非糯性与糯性水稻杂交的子代的叙述错误的是 A.观察F1未成熟花粉时，发现2个红色荧光点和2个蓝色荧光点分别移向两极， 是分离定律的直观证据 B.观察F1未成熟花粉时，发现1个红色荧光点和1个蓝色荧光点分别移向两极， 说明形成该细胞时发生过染色体片段互换 C.选择F1成熟花粉用碘液染色，理论上蓝色花粉和红色花粉的比例为1∶1 D.选择F2所有植株成熟花粉用碘液染色，理论上蓝色花粉和红色花粉的比例为 3∶1;;4.(2019·全国Ⅲ，32)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题： (1)在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是_________。;(2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。;③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。 ④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状比例，则可验证分离定律。;;;;1.(2019·全国Ⅲ，6)假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全部死亡。现有基因型均为Bb的该动物1 000对(每对含有1个父本和1个母本)，在这种环境中，若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个