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? ? 通过名师工作室构建教师发展共同体① ? ? 王晓明 [摘 ? ? ? ? ? 要] ?随着职业教育的不断发展进步，社会、市场、企业对中职院校自身的教学质量和人才培养模式的要求也变得越来越高，这就导致中职院校的教师自身的素质应当是过硬的，能够在实际工作中真正满足学生增长自身专业能力和职业素养的需求。从现阶段中职教师教学过程中存在的问题的角度出发，结合名师工作室教师发展共同体的建设理念，对通过名师工作室构建教师发展共同体的途径做出了一些探索实践，望广大业界同仁加以斧正。 [关 ? ?键 ? 词] ?名师工作室;教师发展共同体;途径探索 [] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文献标志码] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編号] ?2096-0603（2019）18-0076-02 就现阶段而言，我国职业教育中还存在一些问题，比如教师在进行教学中依旧忽略学生的主体地位，难以驱动学生的学习主动;教师的教学内容和实际工作脱轨，导致学生在毕业之后很难适应工作岗位等。这些弊端在中职教育总需要教师积极地调整自身的教学模式才能够完全清楚，名师工作室就是通过教师借助网络、会议、访学等形式，进行自身教学的反思、对话、交流以及和其他教师的合作等，通过不断和其他教师进行交流逐渐完善自身的教学模式。名师工作室对教师的发展具有积极的促进作用，教师应当秉承共同的愿景、明确的目标、扎实