除数不是整十数的除法笔算(一).docxVIP

PAGE PAGE 1 1.2 除数不是整十数的除法笔算（一） 班级： 姓名: 组名: 家长签名: 一、教材简析： 这部分内容是在学生学会除数是整十的除法口算和笔算的基础上，进一步教学除数不是整十数的除法笔算，着重学会用“四舍五入“的方法把除数看作是与它相接近的整十数去试商，从而掌握除数是两位数的除法笔算。 二、学习目标： 学生在具体情境中，经历探索三位数除以两位数试商的过程，会用“四舍五入”的方法把除数看作和它接近的整十数进行试商，并能正确地进行除数是两位数（商是一位数）的笔算。 学生在探索计算方法和解决问题的过程中，增强自主探索的意识， 培养合作能力。 三、学习重、难点： 掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法。能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。 四、互动学习过程： （一）学前热身 口答： ⑴96 里面最多有（ ）个 30 ⑶74 里最多有（ ）个 20 口答  ⑵190 里面最多有（ ）个 30 ⑷274 里最多有（ ）个 20 42≈（ ） 31≈（ ） 69≈（ ） 75≈（ ） 小结：在求某个数的近似数时，我们通常用“四舍五入”法来求。 （二）展示成果，自主探索 观察图，想想从图上能找到哪些信息？你能提出一个用除法解决的问题吗？ 问题： 要求“要求小明几天可以看完”用什么方法计算？怎样列式？ 列式： 探索“四舍法”试商。 提问：怎样计算 192÷32 的商呢？ 192÷32 与前面前几节课学过的除法有什么不同？ 提示：除数不是整十数，我们可以把它看作一个和它接近的整十数来试商。 32 接近 ，把 32 看作 来试商。 19230 192 32 想 一 想 192÷30 应 该 商 。 提示：这个 6 是 192÷30 的商，不是 192 ÷32 的商，还不能确定，所以我们说这是试商。现在用 6 和除数 32 相乘，看乘得的结果是比 192 大，还是比 192 小，如果比 192 大，说明商大了， 为了保证计算正确，还应该验算一下，验算一下。验算： 现在你知道小明几天看完了吗？写出答案。答： 。 在刚才的计算中，我们把除数 32 看作 30 来试商，如果除数是 41，可以把它看作几十来试商？如果除数是 53，可以把它看作几十来试商？如果除数是64 呢？ 完成下表： 除数 除数 看作接近的整十 32 30 41 53 64 数 那么，你从中可以发现什么规律？可以把除数看作 来试商。 探索“五入法”试商。 如果小强每天看 39 页，还可以提出一个什么问题？问题： ？用 法计算 列式： 想想：应该怎样试商？把 39 看成 来试商。为什么要把 39 看作 40 来试商？把算式补充完整。 19239 192 答： 。 提问：刚才我们把除数 39 看作 40 来试商，如果除数是 57，看作 来试商，除数是 68，看作来 试商，除数是 76，看作 来试商。 比较：通过计算 192÷39，我们又发现了什么规律？和 192÷32 比一比， 有什么相同点和不同点？（相同点：都是把除数看作和它接近的整十数；不同点：把 32 看作比它小的整十数来试商，把 39 看作比它大的整十数来试商。） 3． 归纳试商方法。 除数是两位数的除法，可以怎样试商？计算时要注意什么？ 小结：除数是两位数的除法，通常把除数看作与它接近的整十数来试商， 试商后要把商和原来的除数相乘。 （四）、随堂练习 22 9631 95 22 96 31 95 38 280 19 154 2.先说说把除数分别看作几十来试商，再计算，并且验算。 70÷31＝ 381÷54＝ 272÷28＝ 89÷22＝ （五）、课后延伸 （ ）最大能填几？ 38×（ ）243 42×( )213 61×( )441 59×( )481 67×( )215 89×( )884 （六）、学后反思 今天学习了什么内容？你有什么收获？还有哪些不懂的地方？自己记一记吧。