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浅谈幼儿园主题墙创设的策略之欧阳治创编--第1页 欧阳治创编 2021.03.10 欧阳治 创编 2021.03.10 浅谈幼儿园主题墙创设的策 略 时间2021.03.10 创作：欧阳治 在成人的眼睛里，幼儿园里总是花花绿绿，色彩缤 纷的。不懂幼儿教育的人认为幼儿园就应该那样设 计，至于是为什么，却不知所以。幼儿园的环境很 大一部分体现在墙面上。教育者出于各种教育目的 设计的墙面叫做主题墙。现在各个幼儿园的主题墙 无论是从思想内容的选择，还是主题环境的设计， 都能生动直观、真实具体地再现教师、幼儿和家长 之间近距离的对话；也体现着老师和幼儿亲密的关 系，更体现着幼儿与幼儿之间的情感变化氛围。 《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“环境是重要 的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进 幼儿的发展”，所以，主题墙创设是幼儿园的物质 环境之一，它从多种感官上带给幼儿有关线条变 化、形状区分、色彩搭配、构图比例等多方面因素 的刺激，在情感上带给他们愉悦的体验。主题墙更 欧阳治创编 2021.03.10 欧阳治 创编 2021.03.10 浅谈幼儿园主题墙创设的策略之欧阳治创编--第1页 浅谈幼儿园主题墙创设的策略之欧阳治创编--第2页 欧阳治创编 2021.03.10 欧阳治 创编 2021.03.10 是丰富幼儿园的教育环境，优化教师教学手段，提 高教育保育质量的一个重要途径。 因此主题墙的创设不是随便在墙上画几朵花，贴 几副画，丰富或充斥一下墙面那么简单的事情。它 的每一块版面都体现着设计者的思想和心血。在幼 儿园工作的实践中，我逐步观察、学习并且积累了 一些初步的主题墙创设的经验，略述如下： 一、 墙面设计时选择的内容是教材或者课堂的延 伸，融合多领域的知识教育 在主题墙开始创设前，老师就要慎重构思，首先要 选择恰当的内容。这些内容不是凭空捏造，而是幼 儿所学习五大领域或者课堂的延伸，还要符合孩子 们身心发展水平。例如，小班主题墙创设“各种各 样的车”设计者就不能设计成让孩子去拆卸、组装 车辆，因为小班孩子的手部小肌肉尚未发展完全， 他们的手眼协调性还比较弱，无法完成这样的操 作。而大班孩子的主题墙就可以这样设计，还可以 让他们认识更车的标志，像奔驰、宝马、奥迪等名 车，这既是对孩子科学认知的培养，又是对他们社 会领域教育的延伸渗透，还可以加入努力拼搏，争