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学前儿童社会教育之欧阳体创编--第1页 欧阳体创编 2021.02.03 欧阳美创编 2021.02.03 《学前儿童社会教育》导学案 时间：2021.02.03 创作：欧阳体 一、形成性考核的要求及形式 形成性考核主要依据形成性考核册的完成情况（占20% ）， 以及学员小组讨论和自主学习的情况（占10% ）来评定。 二、具体内容考核要求 第一章学前儿童社会教育概述 1．考核目的 本章主要考核学生对学前儿童社会教育的发展历史、学科性 质与内涵的掌握情况。 2．考核的知识点 学前儿童社会教育的产生与发展；学前儿童社会教育的学科 性质与内涵；学前儿童社会教育的意义与专业准备。 3．考核要求 识记：学前儿童社会教育的产生与发展经历的主要阶段；学 前儿童社会教育的学科性质、定义与研究任务；学前儿童社会 教育的意义及相关概念。 理解：各发展阶段的主要特点以及它们之间的联系与区别； 学前儿童社会教育与相关教育概念及课程领域的关系；学前儿 童社会教育专业准备与教育效果间的关系。 欧阳体创编 2021.02.03 欧阳美创编 2021.02.03 学前儿童社会教育之欧阳体创编--第1页 学前儿童社会教育之欧阳体创编--第2页 欧阳体创编 2021.02.03 欧阳美创编 2021.02.03 应用：对照学前儿童社会教育对教师的要求，分析自身的差 距和不足，明确努力方向。 第二章学前儿童社会性发展及其影响因素 1．考核目的 本章主要考核学生对社会性发展的主要理论、学前儿童社会 性发展的特点以及影响学前儿童社会性发展的因素的了解和理 解程度，以及运用这些理论来分析、解决问题的能力。 2．考核的知识点 学前儿童社会性发展的主要理论；学前儿童社会性发展的特 点；学前儿童社会性发展的影响因素。 3．考核要求 识记：几种主要理论的代表人物、核心概念；学前儿童社会 性发展的基本内容及其特点；学前儿童社会性发展影响因素的 类型、表现及其方式。 理解：各理论关于学前儿童社会性发展的主要观点及其教育 启示；学前儿童社会认知、社会情感、亲社会行为发展之间的 关系；学前儿童社会性发展及其影响因素之间的关系。 应用：能运用相关理论分析幼儿社会性发展中的问题与现 象；能从不同角度分析各因素在儿童社会性发展中的作用。 第三章学前儿童社会教育的目标与内容 1．考核目的 欧阳体创编 2021.02.03 欧阳美创编 2021.02.03 学前儿童社会教育之欧阳体创编--第2页 学前儿童社会教育之欧阳体创编--第3页 欧阳体创编 2021.02.03 欧阳美创编 2021.02.03 本章主要考核学生对学前儿童社会教育目标与内容的相关知 识的了解和理解程度，以及实际运用这些知识的能力。 2．考核的知识点 学前儿童社会教育目标的内涵与功能；制定学前儿童社会教 育目标的依据与原则；学前儿童社会教育目标的层次及其内 容；学前儿童社会教育内容选择的依 据与原则；学前儿童社会教育内容的范围及