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第六章 人力资本与经济发展 第一节 人力资源及其对经济发展的贡献 一、人力资源与人力资本 二、人力资源对经济发展的贡献一、人力资源与人力资本人力资源（Human Resource）：指在一个国家或地区中，处于劳动年龄、未到劳动年龄和超过劳动年龄但具有劳动能力的人口之和。 人力资本（Human Capital）：是通过教育、培训、保健、劳动力迁移、就业信息等获得的凝结在劳动者身上的技能、学识、健康状况和水平的总和。两者的概念有区别也有联系。二、人力资源对经济发展的贡献 人力资本理论 人力资本与经济发展关系的实证人口素质低下人力资本匮乏人才浪费人才流失人力资源问题人力资本理论传统人力资本理论：亚当·斯密现代人力资本理论：T.W.SchultzE.Denison、J.MincerG.S.BeckerP.M.Romer、R.E.Jt.Lucas（一）人力资本理论亚当·斯密将人获得的有用的能力看作社会资本的一部分。马歇尔则认为：“最有价值的投资是对人的投资”。古典经济学家承认人的能力对经济生活有重要影响。但古典和第一阶段发展经济学家更多地从人力资源意义上来理解。假定把劳动假定成同质、无差别、且是无限丰富，从事的是不需要技能与技巧的简单劳动，这种劳动能力是天生的。观点与经济增长相关的因素，仅仅是劳动力数量而不是质量。资本只是指有形的物质资本，投资是物质资本的增加；用于人自身支出则只是消费，无须像对待物质一样对人进行投资。结论绝大部分注意力放在物质资本积累上，认为物质资本决定经济发展。问题进入19中叶，经济和社会背景发生剧烈变化，物质资本投入的增长无法解释产出的更快增长。人力资本理论开始兴起。1、舒尔茨人力资本理论西奥多·舒尔茨（T. W. Schultz）进行了开创性的系统研究。1960年，提出人力资本(human capital)概念，1961年发表《人力资本投资》，标志着人力资本理论的确立。观点舒尔茨坚决反对劳动同质而突出物质资本的观点，批评以往对资本概念的片面理解，指出资本不仅包括物质形态，而且还包括凝结在人体内的人力资本。概念人力资本是体现在人的身上，反映人的质量和能力的非物质资本。结论与提高能力有关的支出属于投资，和物质资本投资一样可获得收益，这种投资形成的资本是人力资本。教育、改进营养和健康、迁移就业、降低生育率等各种提高劳动质量的支出，是一种资本积累，能提高劳动生产率和收入。2.丹尼森人力资本理论主要贡献在于对人力资本要素作用的计量分析。 通过精细分解计算，论证出美国1948-1989年教育和知识进步对经济增长的贡献率达到42%，超过了物质资本的贡献率(37%)，若把投入生产的劳动力的数量贡献也算进去，则人力资本对经济增长的贡献率更高达63%。许多人认为从20世纪60年代开始长达十多年的全球各国教育经费的猛增，在很大程度上归功于丹尼森的研究成果。3、贝克尔对人力资本理论的发展人力资本理论在贝克尔（Cary S. Becker）等不断补充和完善下日臻成熟，该理论逐渐得到了广泛认同。后天能力获得渠道（l）医疗保健和营养，影响寿命、力量强度、耐久力和精力；（2）教育和训练，包括正规、非正规学校教育和在职训练，它提高一个人的生产技能。投资成本通过这些渠道获得生产能力必须支付一定的成本，包括直接的支出和因接受教育和训练而放弃的收入（机会成本）。人力投资因为这些成本与提高人的生产能力有关，所以被叫做人力投资。后天获得的生产能力通常被叫做人力资本。人力投资越多，人力资本存量就越大，这就如同物质投资的情形：投资越多，物质资本存量也越多。4.内生增长理论对人力资本的重视P.M.罗默于1986年提出“收益递增的长期经济增长模式”和R.E.Jt.卢卡斯的“经济发展机制”都强调人力资本存量和人力资本投资在从不发达经济向发达经济转变过程中的重要作用，确立了人力资本和人力资本投资在经济增长中的重要作用。观点 一国增长主要取决于人力资本积累人力资本是经济增长的“发动机”最早贡献者卢卡斯罗伯特·卢卡斯（R.Lucas）认为，人力资本不仅可以提高劳动者自身的生产率，而且其外在效应还会扩散到别的劳动者身上，会从旧产品传递到新产品，因而将提高所有生产要素的生产率，进而实现规模收益递增。（二）人力资本与经济发展关系的实证表1 发达国家要素投入增长与贡献（％）（1960～1985年） 国　别资　本劳动力全要素生产率法国27-578前联邦德国23-1087?日本36559英国27-578美国232750 ——美国等西方发达国家要素生产率增长对产出增长的贡献率占50～87％。科技成果的应用是促进生产率提高从而推动经济增长的主要原因。 表2.发展中国家要素投入和全要素生产率对经济增长的贡献 在收入分配方面，工业经济时代造一辆汽车，其成本的85%以上是支付给一般的工人和投