原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
杭州市临安区青山湖街道星汇幼儿园
中班语言活动《新房子》
设计意图：
《新房子》选自中班完整儿童上册“动物乐园”这一主题下的绘本，故事以小动物找房子为线索贯穿整个故事，伴随着找房子的过程，幼儿观察画面内容，根据房子的外观与相对应动物之间的联系，推测房子的主人。在活动过程中，幼儿通过猜想、阅读、讨论等形式寻找小老鼠的新房子。由于线索的不同，孩子需要变换思维，将房子的外观与动物的特征联系起来，提高幼儿的想象能力和逻辑思维能力。
活动目标：
1.能根据房子的外观与相应动物特征之间的联系，合理推测房子的主人。
2.理解故事内容，大胆表达自己对小动物们的房子的看法。
活动准备：
动物（奶牛、斑马、小兔、长颈鹿、大象、熊猫、小猴）及其房子操作卡。绘本《新房子》、大绘本、电子书。
活动过程：
一、小老鼠的音乐会
教师交代故事背景，幼儿自由猜测小老鼠的房子外形。
教师：小老鼠要邀请动物朋友们去它的新家参加音乐会，你认为小老鼠的新房子会是什么样子的？为什么？
设计意图:交代故事背景,通过提问,引发幼儿大胆猜测小老鼠的新房子,激发幼儿的兴趣。
二、这是谁的房子
1. 出示绘本《新房子》第 3—4 页，幼儿仔细观察画面。
教师：小老鼠没把它家的地址告诉朋友们，它们能找到小老鼠的新房子吗？
2. 幼儿自主阅读绘本第 5—8 页，并分享自己的阅读结果。教师：它们先后找到了谁的房子？你是从哪里看出来的？
3. 教师出示动物操作卡及对应的房子操作卡，请个别幼儿操作，梳理相应关系。教师：原来我们可以通过动物的体型、身上的花纹来判断是谁的房子。
4. 幼儿联系故事情景，自由猜想动物朋友们的心情。
三、新房找到了
1. 师幼共读绘本第 9-11页，揭示小老鼠的房子的真面目。
教师：当动物朋友们走得很累的时候，突然出现了一座像小提琴的房子，你觉得这个会是小老鼠的房子吗？
教师：动物朋友们知道这是小老鼠的房子时，它们的表情、动作是什么样的？ 教师：这回，你知道为什么大家找不到小老鼠的房子了吗？
小结：原来，我们除了可以通过动物的体型、身上的花纹、喜欢吃的食物， 还可以通过动物的爱好来判断这到底是谁的房子。
设计意图：通过揭示小老鼠的房子正面目，引导幼儿理清故事内容，知道认识动物可以从不同方面发现问题，为后面讨论环节做铺垫。
2. 结合大绘本或电子书，幼儿完整阅读《新房子》绘本。
3. 幼儿分组讨论自己最想要的房子。
教师：你最想要什么样的房子，请你来跟大家讲一讲。
四、活动延伸
给自己喜欢的动物设计房子
教师：想一想你们喜欢的动物有什么特征爱好，给他们设计一个新房子吧！
文档评论（0）