小学数学_三角形的面积教学课件设计.ppt

三角形的 面积 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？ 制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？ 1.想一想。求标志牌的面积，实际上就是求什么图形的面积？ 2.猜一猜。平行四边形的面积计算公式是把平行四边形转化成长方形推导出来的。那三角形的呢？ 二、合作探索 = × = × 平行四边形的面积 = 底×高 底 长 高 宽 用字母表示：S = ɑh 长方形的面积 平行四边形的面积 长 底 宽 高 割补法 转化 1、选用需要的学具研究三角形的面积。 2、尝试把三角形转化成已学过的图形。 3、拼成的图形与原来的三角形之间有怎样的关系。 4、说一说三角形面积的计算方法。 . 二、合作探究 先自己独立思考，再小组交流 平行四边形面积 三角形面积 = 底 X （高÷2） S=ah÷2 平行四边形面积 底 高 三角形面积 = ÷2 底 X 高 三角形面积 = 底 X （高÷2） 9 × 7.8 ÷ 2 = 35.1（dm2) 制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？ 答：制作这个标志牌需要35.1平方分米的铝皮。 8×6÷2＝ 24（cm2） 10×8÷2＝ 40（dm2） 25×8÷2＝ 100（m2） 01 三、智勇大闯关 6米 4米 5米 这个三角形的面积该怎样计算呢？ 6×4÷2＝12（平方米） 三角形的面积必须用对应的底和高来求！ 02 03 平行线之间的三个三角形谁的面积最大？ 由此可以得出什么结论？ 2cm 2cm 2cm 等底等高的三角形面积相等 四、回头看 转化 大约在2000年前，我国数学名著《九章算术》中的“方田章”就论述了三角形面积的算法。“圭田术曰：半广以乘正从。”三角形为圭田，这里广是指三角形的底边，正从是指底边上的高，刘徽用“出入相补原理”在注文中对这一计算公式作了证明：“半广者，以盈补虚，为直田也。”“亦可以半正从以乘广”。 你知道吗？