幼儿园：中班语言：《新房子》.docx

中班语言：《新房子》 活动目标： 1.能根据房子的外观与相应动物特征之间的联系，来合理推测房子的主人。 2.理解故事内容，大胆表达自己对小动物们的房子的看法。 3.尝试设计心目中小老鼠的新房子，大胆说一说设计的原因。 活动准备： 1.幼儿操作材料，故事图片若干。2.故事PPT。 活动过程： 一、小老鼠的音乐会 1.出示音乐会的图片 教师：小老鼠要邀请动物朋友们去它的新家参加音乐会，你认为小老鼠的新房子会是什么样子的呢？为什么？ 2.讲述故事第 1段。 教师：小老鼠没有把它家的具体地址告诉小动物们，它说：“你们到了就知道哪个是我的新房子了！”它们到底能不能找到小老鼠的新房子呢？我们一起去帮忙找一找。 二、这是谁的新房子 1.出示第一个房子 教师：这是小老鼠的房子吗？那这是谁的房子？说说你的理由。 （教师根据幼儿回答出示小动物，引导幼儿从房子的花纹、形状上回答。鼓励幼儿用：“我认为这是XX的房子，因为......”的句式说一说。） 教师：你们都很会观察，没错这是奶牛的房子，奶牛的房子上有黑白相间的花纹，房子的形状还是牛奶盒子。 出示第二个房子 教师：那你们来看看，这是小老鼠的房子吗？那这是谁的房子？说说你的发现。 教师：没错，这就是斑马的房子，你们从房子的花纹、形状上都看出来了。 请幼儿根据绘本线索说一说，教师巡回指导。 （教师事先将书本藏于幼儿椅子底下） 教师：森林里还有许多的新房子，一会儿请你们仔细观察，互相说一说这是谁的房子。老师有两个要求，第一：观察书本后请你先说出是谁的房子，单单说出是谁的房子可以吗？对了还要说一说你猜测的原因哦。第二：你们会拿到不一样的房子，请你找到和你不一样房子的小朋友，互相说一说。房子图片就藏在小朋友的椅子下，现在请小朋友把书本拿出来吧！ 请个别幼儿说一说 教师：把书本送回小椅子下面哦，你找到的是谁的房子？你从哪里发现是XX的房子？ （幼儿回答时出示相应的图片） 教师：原来，你们除了通过动物身上的花纹、动物的体型，还可以通过动物的爱好来判断这到底是谁的房子。 三、设计房子 教师：我们还是没有找到小老鼠的新房子，小老鼠的房子到底长什么样呢？小朋友请你们开动脑筋想一想，后面的桌子上莫老师为你们准备了纸和笔，请你们跟着好听的音乐去设计小老鼠的房子，音乐结束后请把你设计好的房子拿到黑板上来哦。 （请幼儿分享自己的设计） 教师：你心中小老鼠的新房子是什么样的？为什么这样设计呢？说说原因。 四、小老鼠的新房子 教师：我们找了这么一大圈，你们有没有找到小老鼠的新房子呢？那请小朋友跟莫老师一起听一听绘本故事，看看最后小动物们有没有找到小老鼠的新房子吧。 教师完整讲述故事 教师：小动物们的新房子都太好看了，我们一起去看看外面的房子长什么样吧。跟客人老师们再见。