集合的基本运算 教学设计（一） 高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

课时教学设计 课题 集合的基本运算（1） 授课时间： 课型： 课时：1 教学目标 知识与技能 ：理解交集与并集的概念，并理解应用； 过程与方法：通过生活中的数学例子，有理数的四则运算等数学情景引入集合的基本运算。 能够正确进行思维集合的基本运算，并能严谨的表达运算规律。 情感态度与价值观： 够用数学语言直观地解释和交流数学概念、结论、应用和思想方法，并培养学生观察能力。 学习重点难点 重点：交集和并集的概念，难点：交集和并集的概念、符号之间的区别与联系 教学准备 教材，教案，课本，班班通，黑板 4.学习活动设计 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动： 创设情景，揭示课题 问题1：我们知道，实数有加法运算。类比实数的加法运算，集合是否也可以“相加”呢? 请同学们考察下列各个集合，你能说出集合C与集合A.B之间的关系吗? 学生活动： 请同学们考察下列各个集合，你能说出集合C与集合A.B之间的关系吗? 活动意图引导学生通过观察，类比.思考和交流，得出结论。教师强调集合也有运算，这就是我们本节课所要学习的内容。 环节二：研探新知 l.并集 —般地，由所有属于集合A且属于集合B的元素所组成的集合，称为集合A与B的并集. 记作：A∪B. 读作：A并B. 其含义用符号表示为： 请同学们用并集运算符号表示问题1中A，B，C三者之间的关系. 例4:设A