14绝对值2分析和总结.docxVIP

促进对话交流 拓展专业视野 《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力 1．4 绝对值 ●教学目标 乐清市虹桥镇第一中学 青年优秀教师 陈杨明 知识与能力：借助于数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值， 初步学会求绝对值等于某一个正数的有理数。 过程与方法：通过从数形两个侧面理解绝对值的意义，初步了解数形结合的思想方法。通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义。 情感态度与价值观：通过应用绝对值解决实际问题，培养学生浓厚的学习兴趣，使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 ●教学重点与难点 教学重点：绝对值的概念和求一个数的绝对值 教学难点：绝对值的几何意义及求绝对值等于某一个正数的有理数。 ●教学准备多媒体课件 ●教学过程 一、创设问题情境 1、用多媒体动画显示：两只小狗从同一点Ｏ出发，在一条笔直的街上跑， 一只向右跑１０米到达Ａ点，另一只向左跑１０米到达Ｂ点。若规定向右为正， 则Ａ处记做 ，Ｂ处记做 。 以Ｏ为原点，取适当的单位长度画数轴，并标出Ａ、Ｂ的位置。 （用生动有趣的图画吸引学生，即复习了数轴和相反数，又为下文作准备）。２、这两只小狗在跑的过程中，有没有共同的地方？在数轴上的Ａ、Ｂ两 又有什么特征？（从形和数两个角度去感受绝对值）。 3 ３、在数轴上找到－５和５的点，它们到原点的距离分别是多少？表示－ 4 3 和 的点呢？ 4 小结：在实际生