双减案例-健康加油包：“双减”背景下助力“书包不回家”的校本探索.pdfVIP

“双减”政策自推行以来，各地各校从形式到内容，从课堂到作业，从早读到 晚托，作了各种尝试，努力让 “双减”真正落地。比如，不少学校都提倡书包 “不 回家” ，学生放学时将书包留在学校。杭州采荷第一小学教育集团努力探索，一直 尝试走出具有校本特色的路径。最初的 “开心万事达，周三无作业”,推行周三作业 限行，一定程度上减轻了学生作业负担。然而，要让减负真正落到实处，还存在一 定的距离。2022 学年第一学期，上城区 2022 学年学生成长环境和学习状况调查数 据显示，集团两个校区的作业指数只是和区均值持平或略优于区均值。这就促使学 校进一步思考：如何减轻作业负担扩展到一周的全时段，如何能进一步提升学校作 业管理的实效？ 为了更好地了解孩子和家长对 作业限行日活动开展的需求和期待， 2023 年 2 月，我们面向全校学生、家 长做了小调查，共有 2981 人参与了 金点子征集活动。 图 1.作业限行金点子征集 以问题为起点，以需求为导向，进一步优化作业限行，学校希望借助学后托管， 实现 “开心万事达，书包不回家” ，不断更新迭代，从而创新减负举措，助力双减 进一步落地。 1 为了在 “双减”政策下进行有效的作业设计，我 校提出了“半张 A4 纸”的理念，及时统计、精准推送，个性化评价。针对学生当天 学习的重难点，精心选择、设计习题，编制一份半张 A4 大小的练习卷，让学生在减 轻作业负担的同时，巩固当天所学知识点。对于当天的错题，平台会推送相关的类 似题给学生再进行巩固；如果有困难，学生还可以查阅微课进行学习。在实践过程 中逐渐形成了以下模式： 图2.半张A4 纸设计模式 利用 “扫描笔”特有 “点读”功能进行实时统计不 仅能知道哪个学生没有交，还能知道每道题正确率情况。 通过 “数据平台”精准的统计反馈，教师能利 用直观的数据呈现，为作业的分层布置提供依据，更精准地为本班开方抓药。 我校借助数据平台，数据平台会根据学生自己的错 题， 自动通过 “多知识点标签体系”智能推荐相似题目，实现因材施教。 作业精准设计、反馈、推送，成为减轻作业负担的重要前提。数据赋能，实现 了作业的少而精。 如何减轻学生过重的作业负担，提高课堂容量和 课堂效率成了一个值得深思的问题。无感采集笔的应用，大大提升了教师批阅和统 计的效率，老师用智能无感采集笔批改，手机 “简作”小程序可实时统计数据， 自 动整理学生错题本、班级错题本，实现智能分析，为教师推进针对性、个性化辅导 提供了资源，促进课堂教学数字化和智能化，也极大地助力了 “书包不回家”活动。 2 万事达即英语 Wednesday 谐音，过去两年， “开心万事达”活动在采一集团一 直深受欢迎，每周三是孩子们最期待的日子，因为这一天的回家作业没有书面任务。 本学期，集团大胆尝试，力争将这一 “无作业日”福利延续到每一天。随着学 后托管的推进和完善。学校在 2023 年 2 月开始，提出 “开心万事达，作业不回家” 的倡议。学后托管采用 “1+X”组合方式提供课程， “1”为基础托管，主要是由教 师管理督促孩子完成当天回家作业。 “X”为兴趣特长类服务课程。参加学后乐园的 孩子们人手拥有一个特别的 “加油包” ，布包上的印花图案是荷娃精心创作的剪纸 作品。当孩子完成作业遇到困难怎么办？我们在每一个校区都设立一个 “ ” ，安排骨干教师作为站长，为有困惑的孩子答疑解惑。 从前期调查数据看，作业不能及时完成的学生大多是学习能力欠缺的孩子，或 是不会时间管理的孩子。针对这类情况，为了促使基础管理时段孩子能快速完成作 业，不仅提供了 “作业加油站”个性化辅导，还设计了加油小锦囊： “时间小达人”评比。对于能够在基础管理时段高效完成作业的 作业，颁发 “时间小达人”奖励卡。一月、一学期总结评比，激发学习兴