双减案例-立足“1+5”新模式，打造学习空间新样态.pdfVIP

衢州市衢江区莲花镇中心小学坐落于农业大镇莲花镇，该镇是 “铁面御史” 赵抃的安息之地，有着深厚的文化底蕴，依托独特的区域优势，学校确立以 “清 廉校园、书香校园、劳动校园”为学校特色。 “双减”政策的落地进一步强化了 学校育人主阵地的作用，如何发挥我校的特色教育资源优势，通过新型学习空间 建设，打破学科纸笔学习为主要形态的物理空间限制，培养出具备创新精神与实 践能力的未来人才，成为我校深化 “双减”的重要课题。 莲花小学全校师生 《我最喜欢的学习空间调查》显示，全校大部分学生更喜 欢除了教室外的其他学习空间。基于上述情况，学校坚持以 “让每一朵莲花美丽 绽放”为育人目标，利用学校有限资源，积极创设 “以学习为中心”的新型学习 空间，促进学生身心全面健康发展，实现减负提质，真正落实双减政策。 表 1.莲花小学 《我最喜欢的学习空间调查问卷》结果统计表 莲花镇中心小学结合当地地域特色，落实细化 “双减”政策，坚持以 “让每 一朵莲花美丽绽放”为目标，遵循 “学生好，老师好，学校才是真的好”的办学 理念，努力打造清廉校园、书香校园、劳动校园。 126 莲花镇中心小学结合学校实际情况和自身特色，开展五类新型学习空间的打 造。 表 2.莲花小学 “1+5”新模式，学生新型学习空间一览表 学校建成投入使用的智慧棚占地面积约 210 平方米，是一座新型的 “学研陪” 三位一体的现代教育实验园，地面是天然绿草地，墙面放置多肉植物，草木的清 香让人心旷神怡，是一座天然氧吧。 智慧花棚内设有种子培育区、实践操作区，配 有无土栽培系统等，科学老师每周一次利用拓展性课后托管服务课带领学生进行 现代农业种植管理、科学观察、实验探究。 智慧棚是全校师生的共爱，学校将各科课堂搬 进智慧棚，每班每周有两节课在智慧棚里学习，学生在天然氧吧里享受葱茏的绿 意。该空间先后承办了市区级各科赛课、评比、送教活动二十余次。 智慧棚中，无线网络覆盖，配备互联网＋系统， 每学期各学科在棚内和城区结对学校师生同步在线课堂协同学习十五节课，活用 城区优质教育资源，使农村学校减负提质。 在棚内，进行每月一次的各种展演，如好书推 127 荐、学生优秀作品欣赏等。 图 1.师生们在智慧棚内进行各种活动 学校中无处不在的微景观饱含着知识营养，使知识的学习变得轻松灵动有趣， 拓宽学生的认知空间。 莲花镇是 “铁面御史”赵抃的安息之地。据 此，学校建有 “赵抃微公园” ，内有 “一琴一鹤”宣传墙、赵卞塑像。 学校将环绕校园的长围墙打造成无声的学习 空间，将电信防诈骗、消防、防溺水等专题知识以醒目的、生动有趣的方式展现 给学生。 学校在楼梯间设有 “呦呦药香”角、操场旁 设有 “红色印记”亭，融知识性、教育性、艺术性于一体，每周一拓展性托管服 务课三名学生在红色印记亭宣讲红色故事，每周二拓展性托管服务课四名学生进 行中医药知识科普宣传。 学校建有约 1200 平方米的室内和室外本草园中草药劳动实践基地，在多场 域大面积里让学生自主劳动实践。全校每班每周三拓展性托管服务课和每班每周 一节的劳动课，学生在自留地里种植管理、观察记录。 通过实地查看、制作中草药图鉴等实践活动中进 128 行中医药知识普及，知道它们的名字、入药部位及功能。 将种植基地分包到班级，学生自行制订种植、管 理、采收计划，插上自制地插，记录中草药的名称等。 组织学生采收、晾晒、储藏、炮制中草药。学校 聘请医生炮制中药；将中