1000以内数的大小比较.docxVIP

《1000 以内数的大小比较》 教学内容：人教版二年级数学下册 70 页例 3。教学目标： 知识与技能：让学生用已有知识正确比较千以内数的大小，并能总结千以内数比较大小方法。 过程与方法：让学生在比较的过程中，渗透迁移和按规律分类的思想和通过变式练习，培养学生思维的灵活性。 情感态度与价值观：在引导学生比较千以内数的大小过程中，激发他们学习的自信心和认真仔细的学习态度 教学重点：让学生能正确比较千以内的数；总结比较方法；灵活应用比较大小的知识。教学难点：引导学生总结出比较千以内比较大小方法；灵活应用比较大小的知识。 教具、学具准备：相关教学课件。教学过程： 一、课前交流 1、师：同学们大家都认识我吧，那你们知道我今年多大了吗？猜一猜 2、师：你今年多大了？你的年龄和老师的比，谁的的年龄大？就是比较哪两个数的大小？ 二、唤起旧知，复习引入 1、师：同学们，我们已经学会了 100 以内数的大小比较，那下面这些数的大小， 你会比吗？（多媒体课件出示） 61○59 39 ○36 100 ○96 69 ○81 师：你是怎样比的呢？ 2、引出课题：同学们，今天这节课我们要还学习一些更大数的大小比较,板书课题：1000 以内数的大小比较 提问：（1）你会读这些数吗？我们一起来读出这些数吧（2）谁能说出它们是怎样组成的？（109、901、190、910、90） 3、师承上启下：小朋友们真了不起呀！