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夏夜多美小学教案
设计理念 依据课文《夏夜多美》我设计了师生合作表演,走进童话世界。激发同学的爱好,符合 一班级同学新奇、留意力不集中的特点。同时引发同学的热忱,使同学更进一步地了解课文内容。教学中着重培育一班级同学的朗读,分角色朗读,调动了同学的积极性,让同学都情愿参加教学活动。学习我会认的字让同学充分动起来,自学落到实处培育了同学的技能。争论合作,表达在团体里要有协作的精神。也表达课文的思想内容。 教 教学目标 1、 认识“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。 3、 学习这篇课文,体会助人为乐的精神美。 4、 爱护 环境、爱惜昆虫。 教学重点:表达睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫援助小蚂蚁的高贵品质,具有援助他人的意识。 教学难点;说说星星为什么兴奋?用自己的话来表达完整。 教学时间:两课时 教学预备:课件、头饰、生字、卡片 教学设计 第一课时 一、 径直导入、揭示课题 小伙伴们你喜爱故事吗?今日我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚,(板书:夏夜)谁情愿描述一下夏天的夜景。(板书:多美)这么美的景色我们应读出美感,齐读课题。 二、 初读课文、整体感知 1、 请同学们和老师一起走进童话故事中,读准字音。画诞生字新词,可以找伙伴援助解决。 2、 用“――”画出你觉得最动人的句子。 3、 听录音课文,看谁最先听懂课文中的故事。简约扼要地讲给大家听好吗? 三、 检查反馈,同学汇报 1、 课文哪些地方你觉得最动人,读给同学们听一听,老师予以适当的鼓舞。 2、 想象读:请小伙伴闭上眼睛想象夏夜的景美情美。老师范读。 3、 评 价读:请小伙伴读倒数三个自然段,你们读老师来想象好吗?老师要依据是否读出夏夜的美来评价。 四、 分角色朗读,体会夏夜美 老师扮演睡莲姑姑、同学分别扮演自己喜爱的小角色,小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。 五、 歌谣识字,好记好认 1、动作记忆:睁 爬 趴 哭 急 并出示相应的段落,用动作表示出来。 2、用歌谣记忆:感恩,感谢要有心,诚意才感人。感谢有言行,“感谢”最好听。 六、 说一说当你接受别人援助的时候,你是怎么做的 下面我们再合作一次,看看你们的表现如何? 七、 师生共同表演童话故事 八、 小结 今日,老师和同学们一起学习了这篇童话故事,从中我们知道得到他人的援助要有礼貌。别人需要你援助的时候,你如何表现?对,要伸出友情之手。大家相互援助,生活才更加美妙,世界才更加漂亮,你们说是吗? 第二课时 一、 谈话导入 一个夏天的夜晚,公园里静静静的。一只小蚂蚁不当心掉进池塘里,大家想一想是谁救了它? 二、 出示头饰板书 1、 出示睡莲姑姑:它是怎样救小蚂蚁的?同学表演睡莲姑姑说的话。 2、 出示小蜻蜓:它如何援助小蚂蚁的?同学小蜻蜓送小蚂蚁回家。 3、 出示萤火虫:它做了什么呢?同学表演萤火虫飞来照亮。 {说明:这 一环节的设计,目的是让同学对上一节课的内容有所回顾,加深对课文内容的印象,也起到上下文连接的重要作用。} 三、出示字幕,置疑解疑 4、 老师表演引读:小蚂蚁爬上“飞机”,蜻蜓起飞了…… 5、 “飞机”是真的吗?在课文当中指的是谁?把小蜻蜓比方成真的飞机,所以加上“”号。 6、 小蚂蚁到家了,兴奋吗?由于什么?到家了,大家都援助它,睡莲姑姑、小蜻蜓、还有萤火虫援助小蚂蚁回家,他们也很兴奋。看到他们相互援助,你兴奋吗? 7、 读出小蚂蚁兴奋的心情。 8、 用自己的话说一说,星星为什么会兴奋地眨眼呢? (体会相互援助的品质美) 三、积累运用 老师:你能用课文中的词语描述一下我们身边的 夏夜美景吗?看谁描述的最美,老师出示图片:星空、花园、池塘、街道。同学也可以不受约束,自由表达。 四、总结全文 大家描述的夏夜多美呀!让我们的身边常常有乐于助人的事情,让月亮笑起来,让星星兴奋地眨着眼。 课后反馈 教学中,我采用了小组合作,培育了同学协作的精神,更重要的是的思想内涵就是团结互助。而且师生共同表演,同学兴致特别高。使我又一次与同学心心相
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