古代诗歌鉴赏之形象基础.pptxVIP

古代诗歌鉴赏第1页，共68页。《考纲》对古代诗歌鉴赏的要求是：1．鉴赏诗歌的形象2．鉴赏诗歌的语言3．鉴赏诗歌的表达技巧4．评价诗歌的思想内容和作者的观点态度第2页，共68页。首先，先了解古代诗歌的范围：诗： 1、古体诗：乐府诗（一般标题上加“歌、行、引、 曲、吟”等名称） 四言古诗、五言古诗、七言古诗 2、近体诗：绝句（五言、七言） 律诗（五言、七言） 排律词（诗余、长短句）： 小令（59字以内）、中调（59－90字）、 长调（91字以上）曲（词余）： 散曲：小令、套数（散套、套曲） 剧曲：杂剧、传奇第3页，共68页。一．鉴赏诗歌的形象诗歌作品的形象指的是：诗人对现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力并寄寓着作者生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是艺术形象。对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对于写景诗、状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公(可以是人，也可以是物)就是形象。 第4页，共68页。简言之，形象可分为：人物形象：诗中塑造的客观形象（如《长恨歌》中的唐玄宗和杨玉环） 抒情主人公（即诗人自己，如《饮酒》中的陶渊明）自然景物形象：写景诗中或杂诗中的景象如陶渊明《归园田居》中的“丘山”“羁鸟”“旧林”“池鱼”“故渊”，李清照《声声慢》中的“黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”，还有其他诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类客观事物形象：咏物诗中或杂诗中的物象第5页，共68页。1、鉴赏景物形象诗歌的景物形象是指写景诗或杂诗中的一般景物，而抒情诗往往借助客观事物来表达情感，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。高考对于景物形象的考查分为两类：意象类和意境类。可分为：景物描写（季节、时令、地域等）场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）色彩描写。其答题基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情，表达的寓意等）第6页，共68页。景物形象，它们往往不再是纯自然界的景物，而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象，它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。在古诗中，讲究“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系诗人的形象。这两者是一致的。如：漫成一首（杜甫）江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。此诗中明月、风灯、宿鸟、跳鱼等意象有机组合成一幅清幽、静谧的意境，诗句中洋溢着诗人对和平生活的向往和对于自然界生命的热爱 第7页，共68页。景物形象考查分为：意象和意境 1．意象 意象是分析、研究诗歌特有的名词，“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象，“意象”即意中之象，融入了诗人情思的形象。一首诗从字面上看是词的连缀，从构思上看是意象的组合，诗人不仅要用意象进行感受和思考，还要用意象来抒发自己内心的情感。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这首诗中的“千山”“鸟”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”，就已经不再是简单的物象，而是熔铸了诗人的感情——不屈服于环境，傲然倔强，充满主观情绪意味的意象了。正是这些独特的意象充分地表达了诗人孤愤、倔强的思想感情。又如《天净沙·秋思》中的“枯藤”“老树”“昏鸦”，分属植物和动物，但组合在词中，成为三个叠加意象，表现出一种凄凉、孤寂的情绪。一个具有落寞、寂寥、怀乡等复杂情感的天涯孤旅者跃然纸上。诗歌的意象，是构成优美诗篇的基础，也是读者对诗的审美评价的依据。第8页，共68页。2．意境 意境是衡量诗歌艺术高低的标志，和意象一样都是解读诗歌必不可少的钥匙。王国维曾说：“言气质，言神韵，不如言境界。有境界，本也；气质、神韵末也。有境界二者随之矣。”意境是诗歌的根本。所谓“意”，指诗人的思想感情，是在理解、认识现实生活基础上形成的典型感受，是“情化的理”，又是“蕴理的情”；所谓“境”是诗人所描写的具体景物，即鲜明的生活图画，是从大量的现实生活中提炼出来的，富有特性的艺术形象。“意境”，就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。诗歌的意境，是诗美的集中体现，是诗歌突出的艺术特征。 第9页，共68页。3．意象和意境的区别 意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象只不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成该建筑的一些砖石。第10页，共68页。例： 阅读下面两首古诗，然后回答问题。秋夜独坐(节选)[唐]王　维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜　深[宋]周　弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。【解析】　高考中诗歌鉴赏尤其注重对诗歌中“景”和“