22 加法课时一分析和总结.docxVIP

课题： 加法（合并） 教学目标： 1、通过合并引入加法，并通过计数求得结果。 2、能说出加法算式各部分的名称。 3、初步感知“两个加数位置交换，结果不变。” 4、能从不同的角度说出图的意思，并列出相应的加法算式。 5、通过合并、 添加等具体实例初步认识加法的含义。 6、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。教学重点：用建构的思想来处理学习过程，以达到建构加法的目的。 教学难点：探索加法交换律。教学媒体：课件、实物投影。教学过程： 一、 引入 1、 我们星期三去秋游了，我们去了哪里了呢？ 2、 现在我们要和小丁丁和小巧他们一起去逛动物园。二、 学习探究 1、 出示主题图 1，观察题意： 师：他们来到了野生动物乐园，在草地上，他们看到了什么？ 生：2 只大老虎和 4 只小老虎 2、 师：你能不能提一个数学问题呢？ 生：大老虎和小老虎一共有几只？ 有 2 只大老虎，有 4 只小老虎，一共有几只老虎？ 学生交流：2 只大虎，4 只小虎，合在一起共有 6 只老虎 师：我们可以把刚才的这三句话用一个数学办法来表示。2 只大虎和 4 只小虎合起来（课件演示），合起来可以用加号来表示（板书“+”）。结果一共有 6 只老虎用等号连接（板书“=”）。 这样的算式就是“加法算式”（板贴）。 师：在这个加法算式中，除了一个我们熟悉的等号，还有哪个新的运算符号？“＋