《第四单元复习》（教案）人教版一年级数学上册.docxVIP

第四单元 认识图形（一） ·第3课时 单元复习· 教案 班级： 课时： 课型： 学情分析 本节课是本单元的复习课。借助多练达到巩固学生对立体图形的认识，巩固立体图形的特点，由此设置了基础、易错、综合等各个方向的系统练习，使学生养成阶段性整理知识的习惯。 教学目标 1.能正确辨认出长方体、正方体、圆柱、球等几何体。 2.能根据提供的直观情境图，正确地分辨某一组合图形是由哪些几何体组成的。 三、重点难点 【教学重点】 能正确辨认出长方体、正方体、圆柱、球等几何体。 【教学难点】 能正确分辨某一组合图形是由哪些几何体组成的。 四、教学过程设计 第一板块 【整理知识 理清思路】 师：本单元你学会了哪些知识？ 生：认识了长方体、正方体、圆柱和球。 师：这四个图形中，谁是可以滚动的？而谁只能推动？ 生：圆柱和球可以滚动，长方体和正方体只能推动。 师：我们一起玩一个游戏好吗？ 游戏一：我说你猜。 游戏要求：一人负责说的某个图形的特点，其他小朋友猜一猜这是哪个图形，并从桌面拿起这个图形举起来。 学生兴致很高，师生或生生进行互动游戏。 游戏二：搭积木。 游戏要求：学生根据桌面的积木进行拼搭比赛，在规定时间内，搭出最高最稳的作品，并进行全班展示和评议。 练习：数一数，填一填。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 学生数一数，然后汇报。 设计意图：复习已学知识，强调重点知识让学生牢固记忆；及时有效地巩固学生对知识的掌握；引导学生整理巩固，形成系统的知识体系，养成一个好习惯。 第二板块 【常错纠正 查漏补缺】 1.小小裁判官。 （1）在长方体的下面画“?”。 （2）在圆柱的下面画“?”。 2.数一数。 3. （1）从左往右数第( )个是 ，从右往左数第 ( )个是 。 （2） 从左往右数是第( )个， 从右往左数是第( )个。 （3）圆柱比正方体多（ ）个，球比正方体少（ ）个。 设计意图：针对学生易错点反复练习，发现不足，纠正错误，夯实基础，提高学习效率。 【答案】1.（1） （2） 2.3；4；3；2 3.（1）4；5 （2）3；2 （3）1；2 第三板块 【个体练习 巩固基础】 1.好朋友，手拉手。 2.哪些物体放错地方了？请把它们圈出来。 3.看谁数得又对又快！ 设计意图：运用所学知识，巩固学生对立体图的的认识，能够快速辨认出它们。 【答案】1. 2. 3.4；3；3；7 第四板块 【小组合作 逐题解决】 1.数一数，下面这些图各由几个小图形组成? 2.在搭得最高的图形下面画“? ”，搭得最稳的图形下面画“ ○ ”，最容易倒下的图形下面画“?”。 3.选一选，将正确的答案填在( )里。 （1）长方体和正方体都有( )个面。 ① 4 ② 6 ③ 8 （2）用4个 能拼成一个( )。 ①长方体 ②球 ③正方体 （3）( )可以立起来，还可以滚动。 ① ② ③ （4）( )最难和其他图形搭在一起。 ① ② ③ 设计意图：本环节设置基础练习，帮助学生巩固知识，形成全面的知识体系，培养学生之间的合作意识。 【答案】1.3；4；5；5；6 2. 3. ②①③② 第五板块 【当堂检测 及时反馈】 1.填一填。 容易滚动的是( )和( )；不易滚动，只能推动的是( )和( )。 2.数一数，填一填。 3.哪两个图形可以拼成 ？请你连一连。 设计意图：通过练习巩固本课时知识点，全面考 核学生对课时知识点掌握情况。 【答案】1. ②④；①③ 2.2；2；6；6 3. 第六板块 【拓展延伸 能力提升】 1.下边的图形要拼成一个大正方体，至少还需要( )个 。 2.找规律，①、②、③、④应是什么图形? 3.用右侧哪个物体可以画出左侧的图形？请圈起来。 设计意图：综合性练习，拓展学生学会利用综合知识解决问题，并进一步巩固本单元所学知识。 【答案】1.7 2. 3. 第七板块 【布置作业 夯实基础】